学前心理学00384 第一章 第三节 学习学前儿童心理学的方法PPT课件.pptx

;走进学前心理学;;1．观察法

（1）概念

有目的、有计划地考察学前儿童在活动（日常生活、游戏和学习等）中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。

（2）观察法是学前儿童心理研究的最基本的方法。

因为儿童心理活动有突出的外显性，在正常活动中进行观察，心理活动表现较自然得到的材料较真实。

;（3）运用观察法时应注意的问题

A、制订观察计划时，必须充分考虑到观察者对被观察儿童的影响，尽量使幼儿保持自然状态。

B、观察记录要求详细、准确和客观。

C、幼儿心理活动不稳定，行为表现常带有偶然性。

因此，观察要多次反复地进行，在评定幼儿行为时要防止主观性。

不足之处：过份强调自然状态，观察者容易处于被动地位。;婴儿具有深度知觉能力（视觉悬崖实验）;

例：研究小班、中班、大班孩子的诚实品质，如何用自然实验法来设置实验？

1、没有成人在的时候，孩子把书或玩具弄坏了，当老师问起的时候，有的孩子不承认。

2、在活动室与办公室之间，过道上，放玩具，看拿了玩具的孩子是否诚实？

不足之处：在于幼儿在实验室环境内往往产生不自然的心理状态。

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3、测验法

测验法是根据一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法。测验主要用于查明儿童心理发展的个别差异，也可用于了解不同年龄心理发展的差异。

国外引进的量表，是否经过中国的常模化？

例：由美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏智力量表，是继比奈——西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。可以测试言语和操作。不能一次测验就给孩子贴标签。

不足之处：难同时适用各种儿童，缺质的研究。

;4、调查访问法

调查访问法，是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现。

不足之处：比较费时间，同时容易主观，不够精确。

;5、问卷法

问卷法是把问题标准化。

运用问卷法研究学前儿童的心理，所问对象主要是与学前儿童有关的成人，即请被调查者按拟定的问卷表作书面回答。

问卷法也可以??接用于年龄较大的幼儿。幼儿不识字，对幼儿的问卷采取口头回答方式。

不足之处：编制问卷表不容易，回答者没有经过训练，回答容易影响质量。

;6、作品分析法

从儿童的艺术作品、作业、日记、考卷中分析儿童的观察力、想象力、理解力、兴趣、能力和性格等。

例：“房树人”绘画分析，既是测验法，又是作品分析法。

;学前心理学;习题：

1.儿童心理学中的“儿童”一般是指()

A.0～6岁B.0～12岁C.0～15岁D.0～18岁

2.学前儿童心理学研究对象的年龄段是()

A.0—6、7岁B.3—6、7岁C.0—12岁D.0—18岁

3.下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一?()

A.个体心理的发生B.学前儿童心理发展的一般规律

C.种系心理的发生D.学前时期心理过程和个性的发展

4.下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则()

A.客观性B.活动性C.发展性D.高效性

;;第一章思考题：

1、学前儿童心理学的研究对象？

2、学前儿童心理学研究哪些方面内容？

3、学前儿童心理发展有哪些一般规律？

4、请大家举例说明，学习学前儿童心理有什么理论和实践意义？

5、为什么说观察法是研究学前儿童的最基本方法？请大家设计一份观察幼儿自由游戏活动的观察表？

6、进行实验室实验要注意哪些问题？;让我们一起努力，

向着既定的目标……