小学语文教学技能-第六章-课堂讲授技能-教学.pptx

;;1.弗兰德斯在大量课堂观察及研究的基础上，提出了“三分之二律”，即课堂时间的三分之二用于讲话—教师讲话，教师讲话时间的三分之二是向学生讲话而不是与学生对话。结合当前语文核心素养的培养，谈谈你对“三分之二律”的看法。

2.教学方法自身本没有优劣之分，只存在使用恰当与否之别。但随着信息技术的爆发，讲授法似乎越来越不受待见，仿佛它就是落后教学法的代名词，对于这一点，你怎么看？

3.请以一篇课文为例，说说自己是怎样运用讲授法进行教学的。;;请认真阅读书上做提供的一份南京晓庄学院王宗海老师对统编版小学语文教材五年级上册课文《山居秋暝》所做的“下水”教学设计。

;;一、课堂讲授的意涵;讲授的优势与劣势;二、影响课堂讲授的主要因素;它可以有效地激发学生的形象思维和审美感受，从而具体、细微地感知学习内容。教师要注意边讲授边观察学生的反应，由此调整语速，变化语调，更换讲授方式，或缩短，或停止讲授。精讲并不意味着少讲，“少”是数量概念，而“精”是质量要求，要追求单位时间里达到量少质高的水平。叙述式讲授是教师用简洁的语言，向学生客观地叙述教学内容的讲授方式。;二、影响课堂讲授的主要因素;三、课堂讲授的原则;三、课堂讲授的原则;三、课堂讲授的原则;三、课堂讲授的原则;四、课堂讲授的误解;;一、课堂讲授的准备技能;二、课堂讲授的时机和内容把握技能;三、讲授方法的运用技能;三、讲授方法的运用技能;三、讲授方法的运用技能;;一、要注意精讲;三、要允许学生质疑;;1.请结合自己的讲授实践和本章内容，总结出你所认为的比较有效的讲授技能。

2.请阅读语文特级教师闫学教学统编版小学语文教材六年级下册《我的伯父鲁迅先生》时的备课资源和教学实录片段，分析他运用了哪些讲授技能，是怎样运用的？好在哪里？

3.请为统编版小学语文教材六年级上册《月光曲》一文进行教学设计，并说说你在哪些环节运用了讲授法进行教学，同时分析这样做的原因。;