第六章 教学(上)课件.ppt
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
第六章 亚洲教学课件.ppt
(二)经济发展轨迹 1．明治维新与近代化 1868年明治维新之前，日本一直是个落后的闭关自守的封建农业国家。明治维新后，日本走上资本主义发展道路，近代化开始启动。日本政府采取了积极的开放政策，大量引进欧美先进的技术和制度，并为之不惜费用和人才的投入，全面普及教育也是明治时期的重要国策。明治维新到第二次世界大战结束的约70年间，日本年平均经济增长率约为4％-5％，超过了欧美工业先行国家水平。 2．对外扩张与工业化 明治维新以来，日本推行“殖产兴业、富国强兵”政策。在“殖产兴业”政策下，日本走了一条由官方主导的自上而下的工业化道路，大力发展纺织、钢
-
第六章中药管理教学课件.ppt
第六章 中 药 管 理; 中药是我国传统药的总称，其应用已有几千年的历史，对保障中华民族的繁衍昌盛做出了重要的贡献,尤其是在现代医学及现代药尚未传入我国之前, 中药更发挥了不可替代的作用。;中药管理;中药管理; （一）中药概念
1.中药
是指以我国中医药理论体系中的术语表述药物性能、功效和使用规律，并在中医药理论指导下使用的药物，过去称为“官药”或“本草”，主要包括中药材、中药饮片、中成药三个组成部分。
2.中药材
指
-
金融学教学课件第六章.ppt
第六节信托投资公司与金融租赁公司;;一、金融中介与一般企业的比较;金融中介相互之间的联系非常紧密，一个局部环节的震荡，可能会涉及其他金融中介，并演变为整个金融领域的震荡。
金融中介通常都处于政府的严格监管之下。
金融中介，作为一种金融企业，虽然与一般企业存在明显的区别，但其从事经济活动的目的，和其他企业一样，都是追求利润。
;1.降低交易成本;第二节我国的金融中介体系;二、我国现行的金融中介体系;具体职能：;〔二〕政策性银行;〔三〕商业银行;〔四〕非银行金融机构;〔五〕外资金融机构;第三节中央银行;二、中央银行的产生与开展;三、中央银行的地位与职能;〔二〕中央银行的职能;3．政府的银行
〔1〕
-
第六章 第1节《质量》教学课件.ppt
6.1 质 量 6.1 质 量 一、质量 1.概念：___________________叫质量，符号：___ 物体所含物质的多少 m 相同点：所含的物质相同—都是橡胶、水。 不同点：所含物质的多少不同，即它们的质量不同。 汽车轮胎 自行车轮胎 一、质量 2.单位： （1）国际单位:________ （2）常用单位:______、______、______等 （3）单位换算： 1 t = _____ kg 1 kg = ______ g
-
第六章 教学(下) -.ppt
第四节 教学组织形式与环节 * * 第一节 教学的组织形式 一、教学组织形式 （一）概念 教学组织形式是为完成特定的教学目标，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的方式与结构。 * * （二）教学组织形式形式 （1）个别教学制 （2）班级授课制 班级授课制是一种集体教学形式。 它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体上课。 优点： 1）可以大幅度地提高教学效率 2）有利于发挥教师的主导作用 3）
-
第六章 教学（上）.pptx
第六章;第一节;一、教学的意义;（二）教学在学校工作中的地位
教学是学校的中心工作，学校工作必须以教学为主。
以教学为主，并不意味着教学工作“唯一”。;二、教学目的
（一）使学生掌握系统的文化科学基础知识和基本技能、技巧
所谓基础知识，就是指构成各门学科的基本事实、基本概念、基本原理和公式。;技能就是指经过练习巩固下来的运用知识顺利完成某种任务的活动方式。技能通常分为两大类，即动作技能和智力技能。
技巧是指技能经过反复练习，达到熟练的自动化的程度。
知识的掌握是形成技能、技巧的基础。
技能、技巧形成后，又会加深对知识的理解和巩固，为顺利掌握新知识提供条件。;（二）发展学生的智力，培养学生的能力
-
C课件第六章.ppt
第6章自定义函数 §6.3、自定义函数 一、自定义函数的一般形式 定义函数的一般格式为： 函数值类型说明 函数名(参数说明表) { 函数体 } 其中： 第一行称为函数头 函数值类型说明：是指函数返回值的数据类型.如果某一函数不需要返回值，则函数值类型说明可选用void. 函数名：为一个标识符. 参数说明表格式为： 类型 参数1,类型 参数2,……,类型 参数n 用来说明完成函数功能所需的必要参数，这些参数在设计函数时经常还无具体值，因此这些参数也称为形式参数(形参)或虚拟参数. 此处定义的参数(变量)仅在本函数内有效. 函数体：本身
-
Protel 99 SE电路设计基础 教学课件 闫海煜 第六章 第六章.pdf
第6章 PCB元器件封装设计
6.1 元器件封装概述
6.2
6.3 采用手工设计元器件封装
6.4 元器件封装常见问题
《Protel 99 SE电路设计基础》
第6章 PCB元器件封装设计
第6
-
冲压与塑压设备 第2版 教学课件 孙凤勤第六章 第六章第五节fin.pdf
普通高等
专科教育
机电类规
划教材
冲压与塑压设备
第六章 塑料注射成型机
第五节 塑料注射成型机的使用与维护
机械工业出版社
11/7/2009
冲压与塑压
-
(第六章(三) 教学实践.ppt
第六章(三) 课堂教学实践 一、教学设计 二、教学实施 三、教学评估 一、教学设计-教学准备 根据相关教学理论对教学内容和教学过程进行预先的谋划和安排 主要内容：教学目标的优化设计、教学材料的处理与准备、教学行为方式的选择、教学组织形式的编制、教学方案的形成 教学设计方案的要素 1、教学背景的分析 2、教学目标的描述（多元多层次目标） 3、教学材料的选择与准备（教学重点、教学难点。。。） 4、教学行为方式的选择（教学模式的应用、教学方法和教学媒体的比较选优） 5、教学组织形式的确定 6、教学评估与检验的形式 7、教学特色的创新 二、教学实施 指为了实现教学目标
-
第六章 教学详解.ppt
第六章 教 学 第一节 教学概述 一、教学的概念 教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，其目的是促进学生全面发展。 教学的本质：特殊的认识活动 教学就是教师向学生传授知识的过程（ ）。［判断］ 二、教学与相关概念的联系 ［判断］ 在学校教育中，教育指的就是教学。 教学等同于智育。 自学主要是学生自主学习，因而不属于教学活动的组成部分。 三、教学的本质和特点 本质：特殊的认识、交往和实践活动。 ［单选时选认识活动、多选时三个都选］ 教学的根本目的：培养全面发展的人 四、教学的作用和意义 促进社会发展：（文化传承） 促
-
第六章 教学(上)2011.ppt
第六章 教学（上）;;;几个概念的区分;相关链接---教学要素;三、教学目的;四、教学任务;小学阶段的教学任务;;五、教学理论（也称教学论）;（三）建构主义教学理论 ;; 传统课堂;建构主义教学理论在小学教学中的应用;例2：建构主义学习理论在“四结合”阅读教学模式中的应用;;;;作业：;（四）多元智能理论 ;;;;;;利用故事，激活学生潜能—“多元智能理论”在小学英语教学的运用 ;第二节 教学过程;第二节 教学过程;二、教学过程的本质及规律 ;2.认识与实践统一;3.传授知识与发展智力的统一 ;4.教学与教育的统一 ;（二）教学过程的基本规律 ;思考;;相关链接 中国古代教育
-
第六章第1节《质量》教学.ppt
6.1 质 量 6.1 质 量 一、质量 1.概念：___________________叫质量，符号：___ 物体所含物质的多少 m 相同点：所含的物质相同—都是橡胶、水。 不同点：所含物质的多少不同，即它们的质量不同。 汽车轮胎 自行车轮胎 一、质量 2.单位： （1）国际单位:________ （2）常用单位:______、______、______等 （3）单位换算： 1 t = _____ kg 1 kg = ______ g
-
第六章定积分（课件）.ppt
第一节 定积分的概念 曲边梯形面积的确定方法：把该曲边梯形沿着 y轴方向切割成许多窄窄的长条，把每个长条近似看作一个矩形，用长乘宽求得小矩形面积，加起来就是曲边梯形面积的近似值，分割越细，误差越小，于是当所有的长条宽度趋于零时，这个阶梯形面积的极限就成为曲边梯形面积的精确值了.如下图所示： 2．变速直线运动的路程 二、定积分的概念 三、定积分的几何意义 四、定积分的性质 第二节 微积分基本公式 第三节 定积分的积分方法 第四节 广 义 积 分 一、定积分的换元积分法 二、定积分的分部积分法 第三节 定积分的积分方法 一、定积分的换元积
-
第六章《离骚》课件.pptx
第二节《离骚》
一、“离骚”旳涵义1、遭忧。《史记·屈原列传》：“离骚者，犹离忧也。”离，同罹，遭。 屈原为楚怀王起草宪令，上官大夫夺稿未成，谗之怀王，王怒而疏屈平。“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故哀愁幽思而作《离骚》。”班固《离骚赞·序》：“离，犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也。”
一、“离骚”旳涵义2、遭遇蹇难。《方言》：“逴(chuō)、骚，蹇也。吴楚曰骚，齐晋曰逴。”《彖》曰：“蹇，难也。”《杂卦》：“蹇，难也。”故“离骚”即遭遇困难、苦难，指旳是人生旳不幸。（李炳梅《从偏蹇之难到偃蹇之美——〈离骚〉篇名与楚辞审美取向》，人大复印资料《中国古代近代文