一年级上美术教案-搓搓揉揉_赣美版.doc

搓搓揉揉

【教学目标】

1.通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

2.通过听说沟通，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的酷爱。

3.通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，熬炼动手实力。

【教学重点】

熬炼动手实力。

【教学难点】

了解泥巴的可塑性。

【教学工具】

多媒体。

【教学流程】

一、说说家中陶器皿，引出泥巴新课题。

［结合学生生活阅历，利用陶与土的内在联系，导入新课。］

1.将带来的器皿摆放在桌上，说说哪些是陶土做的。

2.说说陶土还能做哪些器皿。

3.引出课题：泥巴真听话。

二、摸摸揉揉泥巴，体验对泥巴的感觉。

［感受体验，摸揉泥巴，体验泥巴对人皮肤的刺激。］

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告知同学。感觉：冰冰的，凉凉的，凉快，很舒适，很松软。水多了很沾手，水少了太硬……

2.班级沟通对泥巴的手感，再相互说说自己的感觉。

三、用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。

［器官体验，渐渐调动学生生活阅历和情感参加体验。］

用鼻子闻时，肯定要专心去体验。

1.闻闻泥巴，把闻到的气味告知小挚友。

2.班级沟通：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味……）

四、亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？

［思维与想像体验，培育学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系。］

1.亲亲泥巴，缩短学生与泥巴的距离，让学生宠爱泥巴。

2.小组、班级沟通：用小耳朵听听泥巴在说什么？

（1）老师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去探讨、思索和体验。

2）小组探讨：你听见泥巴在说什么。

（3）班级沟通：我听见泥巴说……

五、亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。

［体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。］

1.玩玩泥巴，你用哪些方法让泥巴听话，泥巴情愿做我们的好挚友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的方法多，先试一试再与同桌同学相互说说。

2.班级沟通，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏等方法。

六、自由组合，自主选择内容，体验泥塑方法。

［体验玩泥巴的乐趣。］

1.三五人自由组合，商议选择内容。

2.个人独立制作泥巴小动物……

3.小组合作制作泥塑作业。

七、沟通、展示、互评。

［体验胜利的喜悦。］

1.个人或小组介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会……

2.展示每一个人的泥塑作品。

3.可以自评、互评、师生共同评价。