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四年级语文:《一枚金币》教学设计_4.pdf

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新修订小学语文配套教材

语文教案

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《一枚金币》教学设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订:XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设计

《一枚金币》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学

习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学要求:

1、通过朗读,体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路,感悟老人这么做想让儿子懂

得劳动换取金钱的道理。

2、朗读课文,体会儿子“受不了”时的心情。

教学重点:

1、感悟课文内容,体会儿子“受不了”的心情。

2、感悟老人让儿子明白的道理。

教学课时:2课时

第一课时

教学内容:

1、通过朗读,体会课文的写作顺序。

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小学四年级语文教案

精品教学设计

2、学习课文1——20自然段,了解前两枚金币的由来及发生的故事。

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题。

二、初读课文,整体感知。

1、体会课文按事情发展的先后顺序写作。

2、根据文中三次出现金币把课文分为三个部分来教学。

(1——13)、(14——20)、(21——28)。

三、学习课文1——20自然段。

了解两枚金币的由来及发生的故事。

四、指导有感朗读1——20自然段。

第二课时

教学过程:

一、复习引入。

1、师:昨天我们学习了课文《一枚金币》的1至20自然段,边说边板书课题。

来,让我们打开书再一起读读,进入课文共同回忆一下。

2、学生齐读1到20自然段。(注意读书的姿势;用心读;读出自己的体会。)

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3、昨天学习的内容都想起来了吧,考考你们:谁发现儿子前两次拿回金币给父亲时有哪

些相同的地方?

生答:发现相同的地方是:儿子的两枚金币都是妈妈给的,两次拿给父亲,父亲都

把金币扔进火炉里,儿子两次都笑笑地走开了。

师:儿子笑笑走开了,你的理解是:(那不是他自己挣来的,他不在乎。)

今天我们继续学习第三枚金币,看看与前两次有什么相同和不同的地方。

二、学习课文21——28自然段。(第三枚金币)

1、学生自由读这一部分。

师:认真读书,想想第三次与前面两次有什么不同?

生:这一次妈妈说不行,儿子出去挣钱,父亲又扔,儿子抓金币,父亲相信。

师:这一部分你们有什么问题想提吗?

2、学生提问,教师归纳。

3、带着同学提出的问题默读:边读边思考:父亲为什么后来相信了?从哪看出是儿子自

己挣的?

4、生答。(儿子忙跑到火炉前,用手从熊熊大火里抓出金币,大声叫到)

师:同学们原来是从儿子的表现中知道的。

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