一年级下美术教案-拓印花纹组合画_湘美版.doc
第10课拓印花纹组合画
教学目标:
1.拓印改变好玩的图形,并想象组合成新颖 的画;
2.驾驭拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤;
3.养成细心工作的习惯。
教学重点:拓印组合的方法、步骤、要领。
教学难点:拓印纹理清楚完整,拓印过程中想象实力的激发。
教学程序:
一、观赏导入
1、出示画家作品《窗》,师:这幅画运用了一种特别特别的作画方法,你们看出来了吗?(拓印)
2、回忆之前学过的《好玩的拓印》一课,说说拓印时要留意的事项有哪些?
3、小结:今日我们要学会利用这些漂亮的拓印花纹,拼贴组合成一幅好玩的画。揭示课题:拓印花纹组合画(板书)。
二、探究方法
(一)联想大比拼
1、引导不同拓片的不同联想
拿出自己拓印的花纹,细致视察,说说看到它,让你想到了什么?
2、引导相同拓片的不同联想
老师供应一张拓片,请学生说说不同的联想,再转动拓片,做联想练习。
3、小结:只要我们发挥丰富的想象力,就能利用这些简洁的拓片,组合成一幅幅好玩的画。
(二)技巧大比拼
1、观赏比较
出示教材中的3幅学生作业,请学生找找制作方法的共同与不同之处。
小结:这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面,不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画,其次张是撕贴、不重叠组合成画,第三张是撕贴、重叠组合成画。
2、探究方法
请学生依据自己感爱好的作品,查看书上的步骤图,说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。
归纳多次拓印组合成画步骤如下:视察构思——逐步拓印——整理整理
归纳撕贴组合成画步骤如下:拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴(板书)
补充:不管是那种方法,为了产生更美的画面效果,还要留意拓印时的色调搭配。
三、体验创作
(一)互动尝试
以难度较大的撕贴组合成画为例,师生互动完成一幅拓印花纹组合画。
(1)老师示范随意撕花纹拓片,撕出来的纸片要有大小、形态的改变和对比。
(2)拿出一张稍大的纸片,逐步转动,引导学生做联想练习。
(3)请学生上台拼摆、重新组合纸片,老师适当调整,使得画面感觉新颖 好玩。
(4)粘贴固定,完成作品。
(二)提出作业要求:
在一张纸上多次拓印不同物体的花纹,或者撕贴几张不同花纹拓片,把它们组合成一幅新颖 好玩的画。
四、作业展评
1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的?说说你的想法?
2、师生互评。谁的花纹拓印清楚?谁的画面组合新颖 好玩?
五、总结拓展
你还能尝试新的方法,利用拓片,组合成其他新颖 好玩的画吗?
板书设计 拓印花纹组合画
1、视察构思——逐步拓印——整理整理
2、拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴