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一年级下美术教案-拓印花纹组合画_湘美版.doc

发布:2025-05-14约1.09千字共2页下载文档
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第10课拓印花纹组合画

教学目标:

1.拓印改变好玩的图形,并想象组合成新颖 的画;

2.驾驭拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤;

3.养成细心工作的习惯。

教学重点:拓印组合的方法、步骤、要领。

教学难点:拓印纹理清楚完整,拓印过程中想象实力的激发。

教学程序:

一、观赏导入

1、出示画家作品《窗》,师:这幅画运用了一种特别特别的作画方法,你们看出来了吗?(拓印)

2、回忆之前学过的《好玩的拓印》一课,说说拓印时要留意的事项有哪些?

3、小结:今日我们要学会利用这些漂亮的拓印花纹,拼贴组合成一幅好玩的画。揭示课题:拓印花纹组合画(板书)。

二、探究方法

(一)联想大比拼

1、引导不同拓片的不同联想

拿出自己拓印的花纹,细致视察,说说看到它,让你想到了什么?

2、引导相同拓片的不同联想

老师供应一张拓片,请学生说说不同的联想,再转动拓片,做联想练习。

3、小结:只要我们发挥丰富的想象力,就能利用这些简洁的拓片,组合成一幅幅好玩的画。

(二)技巧大比拼

1、观赏比较

出示教材中的3幅学生作业,请学生找找制作方法的共同与不同之处。

小结:这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面,不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画,其次张是撕贴、不重叠组合成画,第三张是撕贴、重叠组合成画。

2、探究方法

请学生依据自己感爱好的作品,查看书上的步骤图,说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。

归纳多次拓印组合成画步骤如下:视察构思——逐步拓印——整理整理

归纳撕贴组合成画步骤如下:拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴(板书)

补充:不管是那种方法,为了产生更美的画面效果,还要留意拓印时的色调搭配。

三、体验创作

(一)互动尝试

以难度较大的撕贴组合成画为例,师生互动完成一幅拓印花纹组合画。

(1)老师示范随意撕花纹拓片,撕出来的纸片要有大小、形态的改变和对比。

(2)拿出一张稍大的纸片,逐步转动,引导学生做联想练习。

(3)请学生上台拼摆、重新组合纸片,老师适当调整,使得画面感觉新颖 好玩。

(4)粘贴固定,完成作品。

(二)提出作业要求:

在一张纸上多次拓印不同物体的花纹,或者撕贴几张不同花纹拓片,把它们组合成一幅新颖 好玩的画。

四、作业展评

1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的?说说你的想法?

2、师生互评。谁的花纹拓印清楚?谁的画面组合新颖 好玩?

五、总结拓展

你还能尝试新的方法,利用拓片,组合成其他新颖 好玩的画吗?

板书设计 拓印花纹组合画

1、视察构思——逐步拓印——整理整理

2、拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴

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