一年级下浙美版美术教案.doc

1、五彩的烟花

教学目标：1.接着学习色调的初步学问，进一步相识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培育学生的视察力、想象力和表现力等。3.视察烟花的色调变更，表现节日烟花的美，促使学生养成平常视察和表现奇妙事物的习惯教学重点、难点：重点：初步驾驭油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过细致视察后，能较自如地表现对烟花的感受。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（老师）范画、烟花图片等教学过程：1.激趣。（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（留意讲清时间、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：《五彩的烟花》。2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最宠爱哪幅，并说明缘由（从色调、形态和构图等方面进行描述）。（2）学生思索：怎样表现放烟花时的奇妙情景？3.指导。（1）老师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特殊强调留意运笔的力度、色调搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己宠爱的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），老师指导。5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，老师小结。（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否别出心裁。6.拓展。（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图竞赛。（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。

2、我的老师?

教学目标：1.初步相识人物的五官和表情特征。2.通过对老师的视察、理解，用绘画的形式创建性地把他们的形象表现出来。3.培育学生爱老师、敬老师的情感。课前准备（学生）课前视察自己所宠爱老师的五官特征和神情（老师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等教学过程1.倾听歌曲，述说故事。（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关老师的歌曲或录像。（2）让学生想一下最关切、最爱惜自己的老师的形象，并说说有关的故事。2.视察特征，进行表演。（1）把课前视察到的老师的五官特征跟其他同学沟通。（2）视察老师的神情。老师演示快乐、肃穆、难过等表情，让学生说说在什么状况下会出现这样的表情。（3）表演有关老师故事的情景剧。（4）师生一起评价。3.欣赏作品，供应建议。（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设确定的情境。（2）供应主题：对老师外貌特征的推断；对老师情感的表述；想象表现你心中志向的老师（三方面的主题任选其一）。（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在快乐或肃穆或难过时的情景，并把它画下来。（4）学生创作，老师巡察指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。4.沟通情感，收集故事。（1）老师小结：教化学生要敬重老师、长辈和他们的劳动成果。（2）收集有关尊师重教的故事。

3、叔叔阿姨真忙

教学目标：1.通过对自己最熟识的人物活动及场景的视察、回忆，学画简洁的人物动态和场景。2.通过教学,培育、提高学生的视察力和捕获人物服饰、动态、场景等进行造型的实力。3.培育学生视察、描绘人物的爱好和酷爱、宠爱叔叔阿姨的情感。教学重点：学习人物服饰、简洁的动态及相应的场景描绘方法。教学难点：描绘出人物动态的主要特征。课前准备（学生）视察叔叔阿姨形象特征、16开画纸、常用的绘画工具（老师）多种美术工具一套、人物肖像范作教学过程1.沟通作业，出示课题，趣味导课。（1）老师出示范作和课题《叔叔阿姨》，介绍自己的叔叔阿姨，与学生沟通,激发学生的爱好。（2）学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。（3）以4人小组为单位进一步沟通。2.表演体验，感受视察。（1）老师表演一些劳碌样子的动作，请学生猜一猜。（2）学生表演叔叔阿姨劳碌的样子。感受视察并说说劳碌的动作特征。（3）老师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。3.小组探讨，探究怎样