《学前儿童音乐教育》教案 第4课 学前儿童音乐教育的组织、实施与评价（二）.pdf

课题学前儿童音乐教育的实施、活动评价

课时2课时（90min）

（1）了解学前儿童音乐教育实施的途径和方法

教学目标（2）了解学前儿童音乐教育评价的作用、原则和方法

（3）掌握学前儿童音乐教育评价的内容和标准

教学重点：学前儿童音乐教育实施的途径和方法，学前儿童音乐教育评价的方法，学前儿童音乐教育评价的

教学重难点内容和标准

教学难点：正确评价学前儿童音乐教育

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，与学生负责人取得联系，让其提醒同学通过学习软件预习本节课要讲的知识

课前任务

【学生】完成课前任务

考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

【教师】提出问题：

问题导入学前儿童音乐教育的一般形式有哪些？

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解学前儿童音乐教育的实施

第四节学前儿童音乐教育的实施

一、学前儿童音乐教育的形式

（一）幼儿园的儿童音乐教育

1．按音乐教育活动的发起者不同分类

（1）教师组织的音乐活动

教师组织的音乐活动包括一切由教师有目的、有计划地设计和组织的音乐活动，也包括教师根据需要，临

时发起或组织的各种类型的音乐活动。

（2）儿童自发的音乐活动

传授新知儿童自发的音乐活动是指一切由儿童发起的与音乐有关的活动，包括教师通过环境、气氛创设而诱发出来

的儿童音乐活动，以及由儿童主动发起后又由教师参与指导的音乐活动。

2．按教育的主要目标和侧重点不同分类

（1）专门的音乐活动

专门的音乐活动是指由教师设计、组织和指导的音乐教育活动。专门的音乐活动在组织、实施时应注意以

下几方面：教师要注意安排丰富多彩的教学内容；学前儿童每一次活动的时间不能安排太长，一般小班约15

分钟，中班约20分钟，大班约30分钟；把能够振奋儿童精神，促使其集中注意力的内容安排在活动开始；把

儿童较陌生，较困难完成的内容安排在活动中间；把放松状态、能够缓解疲劳的内容安排在活动结束部分。

（2）渗透的音乐活动

渗透的音乐活动是指除专门的音乐活动外，随机、灵活地渗透在学前儿童的一日生活和其他教育领域活动

中的隐性音乐活动。渗透的音乐活动主要包括以下几方面：教师在各种活动转换的间隙，以及跑步、浏览等活

动中组织安排的音乐活动；教师在语言、科学等其他领域教学活动中插入或安排音乐活动；教师在角色游戏、

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自由活动中安排背景音乐，或引导他们进行一些节奏朗诵、声音探索、韵律活动等；在庆祝节日或各种演出中

组织音乐活动。

（二）家庭的儿童音乐教育

可以说家庭是儿童最早的音乐启蒙学校，家庭成员是儿童最早的音乐教师和同学。

（三）社区的儿童音乐教育

对于儿童来说，社区音乐生活包括积极地参加各种社区音乐活动、社区表演、即兴创作或即兴演出等，也

包括社区的各种庆典、仪式、宗教、比赛、教育等活动中的音乐因素。

【教师】提出问题：

幼儿园、家庭和的社区的儿童音乐教育有哪些区别？

【学生】聆听