《学前儿童音乐教育》教案 第1课 学前儿童音乐教育概述（一）.pdf

《学前儿童音乐教育》

教案

课时分配表

章序课程内容课时备注

1学前儿童音乐教育概述4

2学前儿童音乐教育的组织、实施与评价4

3学前儿童歌唱活动4

4学前儿童韵律活动4

5学前儿童音乐欣赏活动4

6学前儿童打击乐器活动4

7学前儿童音乐游戏活动4

8学前儿童音乐教育活动中的教学障碍及策略4

合计32

课题音乐与儿童教育

课时2课时（90min）

（1）了解音乐的起源与发展

教学目标

（2）理解音乐的本质、特征及教育功能

教学重点：音乐的起源与发展，音乐的本质、特征及教育功能

教学重难

教学难点：正确认识音乐的本质

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，与学生负责人取得联系，让其提醒同学通过学习软件预习本节课要讲的知识

课前任务

【学生】完成课前任务

考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

【教师】进行自我介绍，与学生简单互动，介绍教材的总体内容，并提出一些学习要求

【学生】聆听、互动

【教师】在简单的互动中引入音乐对儿童发展的作用

（1）认知发展：音乐能够帮助儿童发展注意力、记忆力、想象力和创造力，提高智力和思维能力。通过

音乐学习，儿童可以学习识别音高、节奏、音色等音乐元素，培养感知力和分析能力。

（2）情感表达：音乐是一种情感表达的媒介，通过音乐，儿童可以学会表达自己的情感、情绪和体验。

音乐能够激发儿童的情感共鸣，增强情绪管理和情感沟通能力。

新课预热（3）身体协调：音乐可以帮助儿童培养身体协调能力和动作技巧。跟随音乐的节奏舞动身体，可以促进

儿童的身体发展和运动协调能力。

（4）社交能力：音乐学习常常需要与他人合作，如合唱、合奏等，这可以促进儿童的团队合作和协调能

力，培养社交技能和合作意识。

（5）文化传承：音乐是每个文化的重要组成部分，通过学习音乐，儿童可以了解和传承自己的文化，培

养文化认同感和文化素养。

（6）情绪调节：音乐有助于儿童调节情绪和压力，缓解紧张和焦虑。通过欣赏音乐或参与音乐创作，儿

童可以放松身心，提升心理健康水平。

【学生】聆听、思考、理解

【教师】讲述“鸡鸣与音乐”案例（详见教材），并提出问题

（1）鸡鸣被一些人认为是一种音乐，但是音乐的定义是什么？是否只有人