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《学前儿童音乐教育》答案

一、选择题

1.幼儿音乐教育活动的首要任务是（）

A.培养幼儿欣赏音乐的能力

B.传授音乐知识和技能

C.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好

D.发展幼儿的音乐创造力

答案：C

解析：兴趣是最好的老师，对于学前儿童来说，培养他们对音乐的兴趣和爱好是音乐教育活动的首要任务。只有让幼儿对音乐产生兴趣，他们才会更积极主动地参与到音乐活动中，后续的音乐欣赏、知识技能学习和创造力发展等才有可能实现。选项A欣赏音乐能力、选项B传授音乐知识和技能、选项D发展音乐创造力都是在培养兴趣的基础上进一步开展的内容。

2.以下哪种乐器属于打击乐器（）

A.钢琴

B.小提琴

C.木鱼

D.口琴

答案：C

解析：打击乐器是通过敲击、拍打等方式发声的乐器。木鱼是典型的打击乐器，通过敲击木鱼本体发声。钢琴是键盘乐器，通过琴键敲击琴弦发声；小提琴是弦乐器，通过弓与弦的摩擦发声；口琴是吹奏乐器，通过吹气和吸气使簧片振动发声。

3.音乐的基本要素不包括（）

A.节奏

B.旋律

C.和声

D.音色

答案：D

解析：音乐的基本要素包括节奏、旋律、和声等。节奏是音乐的骨架，是音在时间上的组织形式；旋律是按照一定的音高和节奏组合起来的音的序列，是音乐的灵魂；和声是两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。音色虽然也是音乐的重要特征之一，但它不属于音乐的基本要素范畴。

二、填空题

1.幼儿韵律活动包括律动、（）和集体舞等。

答案：舞蹈

解析：幼儿韵律活动是指在音乐的伴奏下，以协调性的身体动作来表现音乐的活动。律动是有韵律的简单动作，舞蹈是有一定主题和表现形式的动作组合，集体舞则是多人共同参与的舞蹈形式，它们都是幼儿韵律活动的常见类型。

2.学前儿童音乐教育的目标可以分为认知、（）和技能三个方面。

答案：情感

解析：学前儿童音乐教育目标涵盖认知、情感和技能三个维度。认知方面主要是让幼儿了解音乐的基本知识和概念；情感方面注重培养幼儿对音乐的感受、体验和表达，激发他们对音乐的喜爱和积极情感；技能方面则是发展幼儿的歌唱、演奏、韵律等音乐技能。

3.歌曲演唱中，（）是最基本的表现手段，它直接影响着歌曲的情感表达。

答案：歌唱的表情

解析：歌唱的表情包括面部表情、肢体语言以及对歌曲情感的诠释等，它能够将歌曲中的情感更生动地传达给听众。即使幼儿的歌唱技巧不是很成熟，但通过丰富的歌唱表情，也能让歌曲更具感染力，所以它是歌曲演唱中最基本且重要的表现手段。

三、判断题

1.幼儿音乐教育只需要注重幼儿的歌唱能力培养就可以了。（）

答案：错误

解析：幼儿音乐教育是一个全面的体系，不仅仅局限于歌唱能力的培养。它还包括音乐欣赏、乐器演奏、韵律活动等多个方面。通过音乐欣赏可以培养幼儿的音乐感知和审美能力；乐器演奏能锻炼幼儿的手部协调能力和节奏感；韵律活动有助于发展幼儿的身体协调性和创造力。只有全面开展各项音乐活动，才能促进幼儿音乐素养的综合发展。

2.在幼儿音乐教学中，教师应该严格按照教材进行教学，不允许有任何创新和改变。（）

答案：错误

解析：虽然教材是教学的重要依据，但在幼儿音乐教学中，教师不应局限于教材。幼儿具有丰富的想象力和创造力，教师应该根据幼儿的实际情况和兴趣特点，对教学内容和方法进行适当的创新和调整。例如，可以引入一些幼儿喜欢的流行音乐元素，或者开展一些创意音乐活动，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。

3.幼儿在音乐活动中的表现只要符合成人的审美标准就是好的。（）

答案：错误

解析：幼儿在音乐活动中的表现应该以幼儿自身的发展和表达为出发点，而不是单纯以成人的审美标准来评判。幼儿有着独特的感知和表达方式，他们在音乐活动中的表现往往充满了童真和创意。教师和家长应该尊重幼儿的个性和创造力，鼓励他们用自己的方式去感受和表达音乐，而不是将成人的审美观念强加给他们。

四、解答题

1.简述学前儿童音乐教育的意义。

答案：

（1）促进幼儿智力发展：音乐能够刺激幼儿的大脑发育，增强记忆力、注意力和想象力。例如，在学习歌曲的过程中，幼儿需要记住歌词和旋律，这有助于提高他们的记忆力；在欣赏音乐时，幼儿可以根据音乐的节奏和旋律展开想象，培养想象力。

（2）培养幼儿情感：音乐是情感的艺术，能够激发幼儿的情感体验，培养他们积极向上的情感态度。通过演唱欢快的歌曲，幼儿可以感受到快乐和愉悦；欣赏悲伤的音乐，他们能体会到忧伤等不同的情感，从而丰富情感世界。

（3）发展幼儿社会性：音乐活动通常是集体参与的，如合唱、集体舞等。在这些活动中，幼儿需要与同伴合作，遵守规则，这有助于培养他们的合作意识和团队精神，提高人际交往能力。

（4）提高幼儿审美能力：音乐具有独特的艺术魅力，通过接触不同类型的音乐作品，幼儿可以感受音