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《学前儿童音乐教育》考试试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪种乐器属于打击乐器？（）

A.钢琴B.小提琴C.木鱼D.长笛

答案：C

解析：打击乐器是通过敲击、拍打等方式发声的乐器。木鱼通过敲击发声，属于打击乐器；钢琴是键盘乐器，小提琴是弦乐器，长笛是管乐器。

2.34岁幼儿歌唱的音域一般为（）。

A.c1a1B.d1b1C.e1c2D.f1d2

答案：A

解析：34岁幼儿歌唱的音域一般为c1a1，随着年龄增长，音域会逐渐扩大。

3.音乐教育的终极目标是（）。

A.培养音乐技能B.提高音乐鉴赏力

C.促进幼儿全面发展D.培养音乐人才

答案：C

解析：音乐教育不仅仅是培养音乐技能、提高鉴赏力或培养音乐人才，其终极目标是促进幼儿在认知、情感、社会交往等方面的全面发展。

4.柯达伊教学法中使用的手势是为了帮助幼儿（）。

A.记忆歌词B.理解节奏C.感受和声D.掌握音准

答案：D

解析：柯达伊教学法中的手势通过不同的高低位置，帮助幼儿直观地理解音的高低，从而更好地掌握音准。

5.以下哪种音乐活动最适合培养幼儿的创造力？（）

A.歌唱活动B.韵律活动C.音乐欣赏活动D.音乐创作活动

答案：D

解析：音乐创作活动给予幼儿充分的自由空间，让他们能够发挥想象力和创造力，表达自己独特的音乐想法，而其他活动主要侧重于技能学习和感受欣赏。

6.幼儿节奏感培养的关键时期是（）。

A.01岁B.23岁C.36岁D.68岁

答案：C

解析：36岁是幼儿节奏感培养的关键时期，在这个阶段，幼儿对节奏的感知和表现能力发展迅速。

7.《彼得与狼》是一部（）作品。

A.交响童话B.歌剧C.舞剧D.音乐剧

答案：A

解析：《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，通过不同的乐器代表不同的角色，讲述了一个生动的故事。

8.幼儿在韵律活动中表现出的“乱舞”现象，可能是因为（）。

A.缺乏音乐感知B.教师指导不当

C.幼儿过于兴奋D.以上都是

答案：D

解析：幼儿在韵律活动中“乱舞”，可能是因为缺乏对音乐的感知，不理解节奏和韵律；也可能是教师指导方法不当，没有让幼儿明确活动要求；还可能是幼儿自身过于兴奋，难以控制自己的动作。

9.音乐欣赏活动中，教师引导幼儿从（）入手感受音乐。

A.节奏B.旋律C.和声D.音色

答案：A

解析：节奏是音乐中最容易感知的要素，对于幼儿来说，从节奏入手感受音乐更容易理解和把握。

10.奥尔夫教学法强调的是（）。

A.音乐技能训练B.音乐创造体验

C.音乐理论学习D.音乐欣赏能力

答案：B

解析：奥尔夫教学法强调让幼儿通过参与音乐创造活动，如即兴演奏、创编舞蹈等，体验音乐的乐趣和魅力，注重培养幼儿的创造力和表现力。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.学前儿童音乐教育的内容包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动和__________。

答案：音乐欣赏活动

解析：学前儿童音乐教育主要涵盖这四个方面，音乐欣赏活动能培养幼儿的音乐感知和审美能力。

2.幼儿歌唱的呼吸方法以__________呼吸为主。

答案：腹式

解析：幼儿身体发育特点决定了他们在歌唱时多采用腹式呼吸，这种呼吸方式能提供更充足的气息支持。

3.常见的节奏型有__________、切分节奏、附点节奏等。

答案：二分音符节奏、四分音符节奏、八分音符节奏等（任写一种常见节奏型即可）

解析：这些都是基础的节奏型，在音乐中广泛应用，幼儿需要逐步学习和掌握。

4.音乐的基本要素包括节奏、旋律、__________、音色等。

答案：和声

解析：和声是音乐的重要组成部分，它丰富了音乐的音响效果和表现力。

5.达尔克罗兹教学法包括体态律动、__________和即兴创作三个方面。

答案：视唱练耳

解析：这三个方面构成了达尔克罗兹教学法的主要内容，通过身体运动、音乐感知和创作等方式培养幼儿的音乐能力。

6.为幼儿选择歌曲时，歌词应具有__________、形象性和趣味性。

答案：简单易懂

解析：幼儿的认知水平有限，简单易懂的歌词便于他们理解和记忆。

7.打击乐器演奏活动中，一般先让幼儿学习__________，再学习合奏。

答案：单手演奏

解析：单手演奏是打击乐演奏的基础，幼儿掌握单手演奏技巧后，再进行合奏会更容易。

8.音乐教育可以促进幼儿__________、情感、意志等心理品质的发展。

答案：认知

解析：音乐教育对