基层管理者的角色认知及其素养文档.ppt

基层管理者的角色认知及其素养26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。基层管理者的角色认知及其素养基层管理者的角色认知及其素养26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。基层管理者的角色认知及其素养

画画

二O一八年三月一日江苏淮安

前言

个自然人能否健康长寿,取决于承载生命的机体细胞

是否生机盎然;一个企业能否商海弄潮,市场搏浪,取决于

它的最基本单位—基层组织是否活力充沛。基层组织是企

业的细胞,企业是否健康关键看细胞的状况,细胞状况如何

取决于基层管理者有没有活力!基层管理者的素质和管理

水平决定着一线的效率和效益!

所以,如何发挥好基础管理者这个“兵头将尾”的带动

作用,是摆在企业面前的一个重要课题。

三分战略,七分执行

优秀的剧本

优秀的演员

优秀的电影

晏+

企业管理也需要优秀的演员(执行者),可以把企业战

略(剧本)中需要扮演的每中角色演到出神入化!

执行型管理者决定了执行力能否贯彻到底!

1概论

温家宝总理强调，要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育。这就一语道出了职业教育发展的必要性和紧迫性。作为一个农村人口占全县人口85％以上的农业县，红安县职业教育起步于20世纪80年代，从那时起，历届县委县政府始终坚持“科教兴县”战略，把教育摆在优先发展的战略地位，把发展职业教育作为振兴山区经济的“源动力”。发挥地区优势，克服重重困难，采取一系列措施，不断促进职业教育的迅速发展。

但是我们也必须看到职业教育面临着许多新的机遇和挑战，其内涵和外延比原来更加广泛，功能和作用比原来更加扩展，必然要走多元化发展之路。为此，务必抢抓机遇务实奋进，务必破解办学思想、水平、规模、模式等四大难题：

一、端正认识，完善体制，调整办学思想

端正对职业教育的认识，首先是政府责任必须到位。因为改变对职业教育的偏见，需要教育体制、人事制度、劳动就业制度的变革和舆论宣传等做铺垫。

目前，职业教育正面临着良好的发展机遇，也面临着前所未有的挑战，因此，我们必须大胆改革，勇于创新：一是在办学思想上要有创新，要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”；二是在人才培养模式上要有创新，要大力推行工学结合、校企结合的人才培养模式；三是在办学模式上要有创新，与院校合作，走联合招生、合作办学之路，开办旅游和饭店管理、质检、汽修、幼师等专业；四是在教学内容和教学手段上要有所创新，教学内容必须适应科技进步和生产革新的需要，不断更新和优化；五是在学制、产业化经营等方面改革创新，学制灵活，适应不同层次的学历教育；六是在人事制度上要有创新，推行教职工聘用制和岗位制，建立能够吸引人才、稳定人才、合理流动的制度；七是发展品牌专业建设，我们将充分利用全省独一无二的、1800亩种养殖基地，开展种养殖专业建设(该专业已申报省级重点专业)。

同时，调整职业技术教育的指导思想，必须消除几大误区：一是对“农”字的理解太狭窄，局限于传统农业；二是对培养目标的定位太落后，局限于培养“不离土、不离乡”的“扎根派”；三是对农民和就业市场的新需求不适应；五是把职业教育局限于高中阶段或者职业高中，忽视了大批不能升高中阶段的初中毕业生等生源。

二、增加投入，改善条件，提高办学水平

增加职业教育经费投入，确保办学发展需要，应是今后要着力解决的主要问题。要抢抓机遇，充分利用国家实施“扶持建设1000个县级职教中心”的有利条件，争取国家、省县政府对我校的资金扶持。要进一步落实城市教育费附加用于职业教育的政策，按规定，已经普及九年义务教育的地区不少于30％。要多渠道筹措办学经费，可采取“向上级争取一点，县财政挤出一点，向社会融资一点，建设单位预垫一点，相关规费免收一点”的多元化筹资措施。

教学设施、设备、实习基地和师资力量队伍等是职教办学的基本条件，是保证人才培养的物质基础。农村科学技术开发、技术推广的经费可适当用于农村职业培训。同时，扶贫资金也要加大对职业培训的投入力度，加强师资队伍建设。安排教师定期脱产或半脱产进行培训学习，到企业参加实践或参加项目研制开发，造就一支知识新、技能强、一专多能的现代化教师队伍。要进一步加快实训基地建设和种养殖基地建设的步伐，加大投入，形