2024年内蒙古化德县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案.docx

2024年内蒙古化德县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.乌申斯基

D.布鲁纳

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫于1877年出版了俄国第一本《教育心理学》。乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。布鲁纳发起了课程改革运动。

2.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

解析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。

3.学生学习了杠杆原理后，知道了省力杠杆和费力杠杆，并能在生活中找到相应的实例，这属于（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.一般迁移

D.具体迁移

答案：A

解析：水平迁移也叫横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。学生学习了杠杆原理后，能在生活中找到省力杠杆和费力杠杆的实例，这些实例和杠杆原理处于同一抽象和概括水平，属于水平迁移。垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。具体迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。

4.学习动机中最活跃的心理成分是（）

A.学习需要

B.学习兴趣

C.学习期待

D.成就动机

答案：B

解析：学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。它使学生对学习活动充满热情和好奇心，能够积极主动地参与学习。学习需要是个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要环节进行周密策划和安排的能力。教学组织能力是指教师在课堂上组织学生的注意力、管理纪律、引导学习、营造良好的学习环境等方面的能力。教学决策能力是指教师在教学过程中，根据教学目标、学生情况和教学情境等因素，做出合理的教学决策的能力。

6.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展区

答案：A

解析：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”意思是在适当的时机进行教育，叫做及时；错过学习时机，事后补救，尽管勤苦努力，也较难成功。这反映了人身心发展过程中存在关键期。关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。依恋期是指婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间形成的一种特殊的情感联结时期。混沌期并不是教育心理学中的常见概念。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

7.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。发现法是指学生在教师的指导下，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理的方法。

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