《大学生职业生涯规划与就业指导（应用型）》教案 第2课 自我认知.pdf

课题自我认知

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解兴趣与职业兴趣，以及二者之间的关系

教学目标（2）能够用霍兰德职业兴趣理论探索职业兴趣

素质目标：

在树立自信的同时增进对他人的理解、包容和欣赏，构建更加和谐美好的人际关系

教学重点：用霍兰德职业兴趣理论探索职业兴趣

教学重难点

教学难点：用霍兰德职业兴趣理论探索职业兴趣

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解自我认知

的主要内容，思考以下问题并在学习平台上留言讨论：

课前任务

你了解自己吗？你认为应该从哪些方面认识自己？

【学生】登录学习平台查找资料，思考并留言讨论

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】将学生分组并让学生思考以下问题：

你有什么兴趣爱好？你认为你的兴趣爱好能作为将来的职业吗？请简单说一说。

【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论

问题导入

【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑

【学生】分小组阐述观点

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第二节自我认知

【教师】讲解兴趣与职业兴趣、职业兴趣与职业发展的关系、用霍兰德职业兴趣理论探索职业兴趣

第二节自我认知

自我认知就是对自己进行全面分析，通过自我分析认识自己、了解自己。

传授新知一、兴趣与职业兴趣

（一）兴趣的概念

兴趣即兴致，是对事物喜好或关切的情绪，是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。

它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。

【课堂提问】

1

✈【教师】让学生思考以下问题：

你认为兴趣在人的实践活动中具有哪些积极的意义？

✈【学生】聆听、思考、发言

✈【教师】做出总结

兴趣可以使人集中注意力，产生愉快而又紧张的心理状态，对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于

提高工作的质量和效率。

（二）职业兴趣的概念

当兴趣直接指向与职业有关的活动时，兴趣就成了职业兴趣。

职业兴趣是指一个人积极探究某种职业或者从事某种职业活动时所表现出来的特殊心理倾向。

兴趣是成功的前提，一个人对某种职业感兴趣，就会积极热情、富有创造性地完成所从事的工作。兴趣可

以激发个体进行创造活动的内部动机，增强克服困难的信心和决心，充分发挥潜能的作用，使个体具有敏锐的

感知力、活跃的创造性思维、丰富的想象力，从而促使其事业走向成功。

【课堂提问】

✈【教师】让学生思考以下问题：

有的同学说自己的爱好是打游戏，那么如何区分他所说的打游戏是兴趣还是打发时间呢？

✈【学生】聆听、思考、发言

✈【教师】做出总结

二、职业兴趣与职业发展的关系

芝加哥大学心理学教授米哈利（MihalyCsikszentmiha