《大学生职业生涯规划与就业指导（应用型）》教案 第11课 就业心理与就业观.pdf

课题就业心理与就业观

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解大学生就业心理的特点和就业心理准备

（2）熟悉常见的大学生就业心理偏差及其调试方法

教学目标

（3）了解大学生就业观的常见误区

素质目标：

树立正确的就业观

教学重点：常见的大学生就业心理偏差及其调试方法、大学生就业观的常见误区

教学重难点

教学难点：常见的大学生就业心理偏差及其调试方法

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解就业心理

与就业观的主要内容，并以小组为单位思考以下问题：

课前任务

大学生就业心理的特点有哪些？

【学生】登录学习平台查找资料，思考并留言讨论

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】将学生分组并让学生阅读案例导入——“优等生”为何会自暴自弃（详见教材），然后思考以下

问题：

为什么会出现案例中的局面呢？

案例导入【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论

【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑

【学生】分小组阐述观点

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：就业心理与就业观

【教师】讲解就业心理的概念、大学生就业心理的特点、大学生就业心理准备、常见的大学生就业心理偏差

及其调试、就业观的概念、大学生就业观的常见误区、树立正确的就业观

传授新知第一节就业心理

一、就业心理的概念

就业心理是指在就业过程中，人们的注意力、兴趣、动机、情感和意志等以各种具体形式所表现出来的倾

向性和能动性。

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二、大学生就业心理的特点

（一）成就动机水平高，但害怕面对现实

（二）择业期望值高，但缺乏信心和竞争力

（三）实现自身价值的愿望强烈，但缺乏艰苦创业的准备

……（详见教材）

三、大学生就业心理准备

【课堂讨论】

✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论以下问题：

毕业生应该从哪些方面做好就业心理准备？

✈【学生】聆听、思考、分析、讨论、发言

✈【教师】做出总结

（一）做好角色转换的心理准备

大学生应该清醒地认识到大学时期所学的专业知识、技能是为个人适应社会需要、成为一名合格的社会主

义建设者而打下的基础，只是一个知识积累、储备的过程。

（二）正确认识自我，确立恰当的自我定位

全面了解自己的特点是选择职业的重要前提，作为一名求职者，只有在知己的基础上才能扬长避短，从而

做出适合自己的求职决策。

科学认识自己最有效的方式是心理测试、测量。此外，通过与老师、家长、同学的交流，得到他们对自己

的客观评价，也是一个有效的渠道。

（三）正确的职业认识和评价

大学毕业生最好不要将自己的职业选择限定在某个范围内，而是要根据社会需要和自身特点，摆脱轻视体

力劳动或