2025年海南省中考语文二轮诗词曲鉴赏复习课件.pptx
诗词曲鉴赏;1.诵读古诗词作品，借助注释和工具书理解作品内容，体会作者的思想感情。
2.注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。;1.古诗词的思想内容、情感倾向。(内容情感型)
古诗词中常见的几种思想感情：忧国伤时、建功立业、思乡怀人、长亭送别、生活杂感。
忧国伤时：(1)揭露统治者的昏庸腐朽，如杜牧《泊秦淮》；(2)反映离乱的痛苦，如杜甫《春望》；(3)同情人民的疾苦，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》。;建功立业：(1)对建功立业的渴望，如曹操《观沧海》；(2)保家卫国的决心，如苏轼《江城子·密州出猎》；(3)至老不衰的爱国热情，如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》；(4)山河沦陷的痛苦，如文天祥《过零丁洋》；(5)年华消逝，壮志难酬的悲叹，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；(6)揭露统治者穷兵黩武，如杜甫《石壕吏》。
思乡怀人：(1)羁旅愁思，如王湾《次北固山下》；(2)思亲念友，如苏轼《水调歌头·明月几时有》；(3)边关思乡，如范仲淹《渔家傲·秋思》；(4)闺中怀人，如温庭筠《望江南》。
长亭送别：(1)依依不舍的留念，如李白《送友人》；(2)情深意长的勉励，如王勃《送杜少府之任蜀州》。;生活杂感：(1)寄情山水、田园的悠闲，如陶渊明《饮酒》；(2)昔盛今衰的感慨，如杜甫《江南逢李龟年》；(3)借古讽今的情怀，如杜牧《赤壁》；(4)青春易逝的伤感，如李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》；(5)仕途失意的豁达，如苏轼《水调歌头·明月几时有》。
2.古诗词曲的名句赏析、重要词语的品味。(语言赏析型);1.内容情感型。
(1)常见提问方式。
①这首诗描绘了一幅怎样的画面？
②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
③这首诗揭示了怎样的人生哲理？
(2)答题技巧。
①理解内容，注意概括，点明关键字眼。
②把握关键句，体会诗词的感情含义。;【例】杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这一关键句，就能把握住诗的关键所在，并能体会诗的感情基调。
③具体作答时，可以参照以下形式进行回答：
描绘了……的景物，塑造了……的形象，抒发了诗人……的情感，歌颂了……的品质(或评判了……的观点)。;2.语言赏析型。
(1)常见提问方式。
①这句诗中哪个词用得最好(或诗句中哪个词用得精当巧妙)？请说出
理由。
②诗中的某个词能否改为其他的词？说说你的看法。
③请展开联想和想象，用自己的话描绘诗句所呈现的情景(或画面)。;(2)诗句中的重要词语。
①动词。在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
【例】“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦心情。
②修饰词。大部分为形容词，它也是诗词鉴赏中的重点关注对象。
【例】“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。;③某些特殊词语，如叠词、表示颜色的词、虚词等。
【例】颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。;(3)答题技巧。
名句赏析，品评名句关键词的方法：
①理解该字的一般含义和在句中的意思，展开联想、想象，再现诗人所描绘的情景。
②分析该字(词)所表达的情感或所烘托的意境。
③分析语言特点时常用词语：勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽相。
④对诗句进行扩充性描写——这些诗句一般描写优美，考生必须借助联想和想象的手法，从整体进行扩充描写。;【例1】《饮酒(其五)》一诗写出了诗人在与大自然的亲近中获得了恬淡的心境。前人评论这首诗时说：“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为
什么。;【例2】用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。;【例1】(2024·海南)古诗阅读。
望岳
［唐］杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。;1.下面是李杨同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。;诗句;2.同学们集体朗诵《望岳》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。
A.欢快明朗 B.慷慨激昂;【例2】(2023·海南)古诗词阅读。
游山西村
［南宋］陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠???朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。;1.全诗紧扣一个“”字展开，诗人一路领略山水风光和民俗风情，意犹未尽，最