2025年海南省中考语文二轮复习课件：病句的辨析与修改.pptx
病句的辨析与修改;《义务教育语文课程标准(2022年版)》：了解基本的语法知识，能准确、连贯地运用语言文字，有辨析、修改常见的语病的能力。;纵观近几年海南省中考语病题，2016年之前大多是判断选择题，2017年开始与应用文写作结合考查，从语段中找出有语病的句子，并加以改正。当然，不管是语病判断选择题，还是提出修改意见的题目，语病题大多围绕着如“成分残缺”“重复啰唆”“词序混乱”“搭配不当”等方面来考查，同学们只要掌握好常见的病句类型，做起语病题来就一定会得心应手。;常见病句类型及修改分析：
1.成分残缺。
(1)缺少主语。
例：①［2018·海南4题(2)小题］孙师傅这种见义勇为令我校师生十分感动。
(句子“令我校师生十分感动”前主语残缺，可在“见义勇为”后加“的精神”或者“的行为”。);②通过学习《背影》这篇课文，使我对父爱有了更深刻的理解。
(滥用介词，造成主语缺失，应删去“通过”或“使”。)
③当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
(没有主语，去掉“使”。);(2)缺少谓语。
例：①他走在路上，忽然有人朝他跑来。
(缺少谓语，在“忽然”后加上“发现”。)
②每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。
(“每个学生”是主语，缺少谓语，可在“应该”后加上谓语
“养成”。);(3)缺少宾语。
例：①(2016·海南3题C选项)为创建省级规范化学校，前进中学开展了“国学经典诵读”“书法进校园”。
(缺少宾语，可在“书法进校园”后加“的活动”。)
②工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
(应在句末后面添加相应的宾语“的问题”。);③青年人应挑起建设海南自由贸易港。
(“挑起”后面要有一个相应的名词做它的宾语，所以应在“自由贸易港”后加上宾语“的重任”。)
④经过讨论，学校团委会做出了同意张华等五位同学加入共青团。
(“做出了”后面要有一个相应的名词做它的宾语，所以应在“加入共青团”后加上宾语“的决定”。);2.重复啰唆。
例：①(2012·海南2题B选项)《故乡》中关于“路”的阐述，给了我深刻的启迪和启示。
(“启迪”和“启示”重复，可任删其一。)
②学校里出现了空??的前所未有的植树热潮。
(“空前的”与“前所未有的”语义重复，删去一个。)
③梁老师、辜老师、老马和老李一起多次反复地进行化学试验。
(“多次”与“反复”语义重复，删去一个。);④科学研究表明：人们在生活中获取的信息，大约85％左右是通过视觉得到的。
(“大约85％左右”属于重复啰唆，“大约”和“左右”应删去其中的
一个。);3.词序混乱。
例：①(2015·海南4题B选项)语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。
(把“发扬”和“继承”调换位置。)
②我们要学会研究问题和调查问题。
(谓语词序不当，“调查问题”应在“研究问题”之前。);③赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”
(词序混乱，“亲切地走过来对我说”应改为“走过来亲切地对
我说”。)
④每个同学将来都希望成为有用的人才。
(词序混乱，“将来”与“都希望”词序颠倒，应调换顺序，改为“都希望将来”。);4.搭配不当。
(1)主谓搭配不当。
例：①(2014·海南5题A选项)在电闪雷鸣过后，狂风和暴雨一起向大地倾泻下来。
(主语“狂风”和谓语“倾泻”搭配不当，可将“倾泻下来”改为
“袭来”。)
②他那动听的歌声，经常浮现在我的脑海中。
(“歌声”不能“浮现在我的脑海中”，应改为“回荡在我的耳边”。);(2)动宾搭配不当(用词不当)。
例：①(2013·海南5题A选项)“国际旅游岛”改善了海南的知名度。
(动词“改善”和宾语“知名度”搭配不当，应把“改善”改为
“提升”。)
②我们要学会限制自己的情绪。
(“限制”与“情绪”搭配不当，应将“限制”改为“控制”或
“调控”。);(3)主宾搭配不当。
例：春天的海南是个美丽的季节。
(“海南”不能成为“季节”，应改为“海南的春天是个美丽的季节”或“春天的海南是个美丽的地方”。)
(4)修饰语和中心语搭配不当。
例：［2017·海南5题(1)小题］让更多的人强烈地加入到献爱心的活
动中……
(修饰语“强烈地”和中心语“加入”搭配不当，可把“强烈”改为“踊跃”或者“积极”。);(5)“一面”与“两面”搭配不当。
例：①(2014·海南5题C选项)能否独立思考是提高学习能力的关键。
(两面词“能否”和一面词“是”搭配不当，可删去“能否”。)
②学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
(“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，有“努力”和“不努力”两种情况，二者不一致，搭配不当。应改为“学习成绩的提高，取决于学生自身的努力”或“学习成绩是否能提高，取决于学生自身是否
努力”。);(6)词语感情色