【部编版】五年级语文下册第9课《古诗三首》精美课件.pptx

部编版小学语文教材五年级下册第四单元第9课;家;第;家是最小国，国是千万家。我们正准备举办以“走红色道路，做红色传人”为主题的薪火红色研学活动，重温英雄事迹，传承英雄精神；让红色基因、革命薪火代代相传。;;领略诗人的

报国之志;;;写;理;理;了;了;写;;请同学们运用这些方法，默读这两首古诗，边读边看注释。读完一句想想这句的意思，读完一首，想想整首诗的意思。如果有不理解的地方，做上记号，也可以边读边与同桌讨论。;;;;青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。;;;;;;青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。;;黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。;;;;三万里河东入海，五千仞岳上摩天。;;;北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城开封，北宋灭亡，中原大好河山落入金人之手。金兵在中原大地上烧杀抢掠，无恶不作，无数的百姓生活在水深火热之中。;;年过六旬的诗人陆游面对山河破碎、生灵涂炭的景象，怎能不痛哭流泪、痛断肝肠呢？;;诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金兵之手六十多年了。发挥想象，说一说：在这六十多年里，遗民们是怎样期盼南宋军队北伐的？;;;示儿

[宋]陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。;;我们的诗人最终带着满腔的遗憾离开人世，但是诗人那忧国忧民的情怀、对祖国无限的热爱都凝聚在这首古诗里，那一字一句始终萦绕在我们心头。最后让我们一起试着背诵这首诗吧！;陆游盼望朝廷收复失地，却次次落空。唐朝诗人杜甫终于听到了收复失地的好消息，他会是怎样的心情？又会有怎样的表现呢？;作;闻官军收河南河北;唐代玄宗末年，爆发了“安史之乱”，蓟北是安史叛军的根据地。叛军一路南下，攻陷了洛阳，无数受苦受难的百姓背井离乡。安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，叛军投降，朝廷军队收复失地，诗人在剑外听到了官军收复失地的喜讯，欣喜若狂，遂写下这首诗……;闻官军/收/河南河北

[唐]杜甫

剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。

却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。

白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。

即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。;;写;;;;;剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。;却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。;却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。;诗人泪流满面;;白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。;白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。;;即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。;;;;;;理解诗题，了解作者;选自“课前预学单”第4题;以读通达，初读全诗;明晰词句，通晓诗意;《从军行》的前两句诗通过哪些景物勾勒出了戍边将士战斗、生活的典型环境？;祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪。;感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

句意：感伤国破家亡，看到盛开的繁花而流泪，听到鸟的叫声亦惊心。;请结合资料，补充你们对这两句诗的理解。;玉门关;请大家用刚刚的学习方法，先自主理解第3、4句的诗意，在不理解的地方做上标记，然后小组合作交流诗意，最后小组派代表分享学习成果。;黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。;黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。;黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。;选自“课中导学单”活动二;理解了诗意，体会了情感，请再来诵读一下这首古诗。;选自“课末固学单”活动;王昌龄的《从军行》组诗共七首，七首诗呈现出七幅不同的画面，我们今天学的是第四首，还有另外六首，大家课后可以选择自己喜欢的一首读一读。;板书设计;秋夜将晓出篱门迎凉有感;选自“课前预学单”第4题;初读古诗，整体感知;诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了，无数在金统治地区的原宋朝百姓生活在水深火热之中。此时爱国诗人陆游被罢官回乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着在金统治地区的原宋朝百姓，盼望朝廷能够尽快收复失地，实现统一。;理解诗意，体悟诗情;结合课文注释读懂诗意。

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

这两句诗意境开阔、深沉，对仗工整。诗人在这里选取_____和_____两个典型景物，代表着北方中原地区雄伟壮丽的风光。“东入海”“上摩天”两个短句使本来不动的山河变得更有_____和_____，给读者以无尽的想象。;感悟诗情。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

1.与画横线的句子表达的感情相近的一项是（）

A.但悲不见九州同B.位卑未敢忘忧国

C.铁马冰河入梦来

2.从“南望王师又一年”中的“又”字，你能体会到“遗民”内心的_____。;北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城开封，北宋灭亡，中原大好河山落入金人之手。金兵在中原大地上烧杀抢掠，无恶不作，无数的百姓生活在水深火热之中。而宋