【部编版】五年级语文下册《语文园地八》优质课件.pptx

部编版小学语文教材五年级下册第八单元;初试幽默表达;交;;;;我们在课外阅读文章时，也可以从内容、语言等不同的角度去感受风趣和幽默。;词;;这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。;先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。这样写可以使句子的表达形式更丰富，更风趣、形象，让人印象深刻。;;游子回到家乡，就像漂泊的船只终于驶入了温暖的港湾，历经风雨后的归途显得尤为珍贵。;雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。;云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像一只只洁白的绵羊在草原上散步。;;但在五指中，却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；

血要流出来，叫他拼命按住；

重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；

要读书了，叫他翻书页；

要进门，叫他揿电铃。;作者为了突出表达大拇指的吃苦耐劳，举了六个例子，多处使用并列短语，如:“水要喷出来”“血要流出来”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”“叫他翻书页”“叫他揿电铃”。这些短语围绕中心形成一气呵成的排比，用词准确，结构巧妙。;自主选择一个生活中的情景，用先概括后举例的方式写一段话，把意思说清楚。写完后小组交流，互相评价。;仿;仿;书;;;;日;日;日;日;日;日;学;学;语文园地八;本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。;杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。;《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。;《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。;“交流平台”从内容、表达这两个方面梳理、总结本单元课文的特点。第一个学习伙伴对本单元课文内容有意思、语言风趣幽默的特点作了归纳，接下来的三个学习伙伴分别以不同的课文为例作了阐释。;孔君平与杨氏之子的对话，一个说得巧，一个答得妙，表现出斗智的乐趣，让人觉得很有意思。;丰子恺对手指的描写特别贴切、有趣。最为典型的是全文将手指这一寻常的事物当作人来写，赋予它们各自鲜明的外形特点和性格特征。;《童年的发现》中，很多地方写得有趣，如写老师给“我”和小伙伴解释梦中飞行的原因那一段，其实也是老师在和孩子逗趣，“我”还特别认真地一直追问，显得很有意思。;演练台

读下面的片段，说说晏子的回答妙在哪里。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：;“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。;晏子采用了藐视对方、压倒对方的办法直逼楚王，如果楚王非要晏子钻洞，就必须承认自己是狗国之王，楚王定不会受此大辱，因而必须大开城门迎接晏子。;体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。;说特点

第一个例句选自《手指》，先点明了中指、食指和无名指的特点，再联想到与它们神似的人物，把三根手指的样子和紧密的关系写得生动、鲜活；第二个例句把体操运动员动作灵巧;的样子比作猴子在树林中攀缘、穿行的样子。因此本题的要求是：学习用把事物比作人、把人比作事物的方法描述一种情景。;我会说：（场景一）游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。（场景二）雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。（场景三）云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。;读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。;说特点

这段话采用了先概括后举例的表达方法，先说明大拇指最肯吃苦，再列举了六个关于大拇指肯吃苦的实例。这样写的好处是中心突出，意思清楚。;我会写：我家的小狗可黏人啦！我们一回家，它就亲热地绕着我们转圈儿；你在沙发上看电视吧，它也要蹦上来卧在你旁边；要是有人准备出门，它听到响动就过来跟在身后。;演练台

请根据提示，运用先概括后举例的方法写一段话。

秋天的果园到处呈现出一片丰收的景象。

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