高中语文 第四单元 第11课 就任北京大学校长之演说教学设计3 新人教版必修2.docx
高中语文第四单元第11课就任北京大学校长之演说教学设计3新人教版必修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：高中语文第四单元第11课就任北京大学校长之演说教学设计
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：星期二上午第三节课
4.教学时数：1课时
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同学们，今天咱们来上一堂别开生面的语文课。咱们要学习的这篇文章，是著名教育家、北京大学校长蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》。这篇文章不仅展示了蔡先生的卓越才华，还让我们领略到了那个时代的风采。准备好了吗？让我们一起走进蔡先生的演说，感受那份激情与智慧吧！????
核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏并理解蔡元培先生演说的艺术魅力。
2.提升学生的文化理解素养，让学生体会不同时代背景下的教育理念和文化精神。
3.增强学生的语言建构与运用能力，通过分析演说词句，学习如何运用语言表达观点和情感。
4.强化学生的思维发展与提升，鼓励学生从多角度思考问题，形成自己的见解。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解蔡元培演说中的核心观点和深远意义，如新教育理念、文化包容性等。
②分析演说词句，学习修辞手法和语言表达技巧，提高学生的语言表达能力。
③结合时代背景，探讨演说对当代教育的启示，引导学生思考教育发展的方向。
2.教学难点，
①深入理解蔡元培演说中涉及的历史、文化背景，以及其对中国现代教育的影响。
②学生在面对长篇演说时，如何把握其逻辑结构，提炼出关键信息。
③学会如何将演说中的思想观点与学生的实际生活相联系，激发学生的学习兴趣和思考。
学具准备
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课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中语文必修2》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如蔡元培先生的照片、北京大学的历史图片；图表，展示新文化运动和北大改革的相关信息；视频，蔡元培演说的片段或相关历史纪录片。
3.教学辅助工具：准备纸笔、投影仪等，以便展示教学内容和互动交流。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造良好的学习氛围。
教学过程设计
【导入环节】
1.播放一段北大校园风光的视频，引导学生观察并感受校园的历史文化氛围。（用时5分钟）
2.提出问题：“同学们，你们知道这段视频中的校园是哪所著名的大学吗？它的历史背景是怎样的？”
学生自由发言，教师简要介绍北京大学的历史及其在中国现代教育史上的地位。（用时3分钟）
3.引出课题：“今天，我们将一起学习蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》，一起来了解这位教育家如何引领北大走向新文化运动的前沿。”（用时2分钟）
【讲授新课】
1.教师讲解蔡元培先生的生平及其教育理念，帮助学生了解演说的背景。（用时5分钟）
2.分段讲解演说内容，引导学生关注演说中的关键观点和论述。
-第一段：介绍新教育理念，强调“以学生为本”的教育观念。（用时5分钟）
-第二段：阐述文化包容性，强调“兼容并包”的教育方针。（用时5分钟）
-第三段：强调教育改革的重要性，鼓励学生勇于创新。（用时5分钟）
3.结合时代背景，分析演说对当代教育的启示。（用时5分钟）
【巩固练习】
1.学生自主阅读演说全文，找出自己认为最重要的观点和论述，并简要说明理由。（用时10分钟）
2.分组讨论，每组选一名代表分享本组的观点，其他组进行补充和评价。（用时10分钟）
【课堂提问】
1.教师提问：“蔡元培先生在演说中提出了哪些新教育理念？”
学生回答，教师点评并总结。（用时5分钟）
2.教师提问：“你认为蔡元培先生的演说对当代教育有哪些启示？”
学生回答，教师点评并总结。（用时5分钟）
【师生互动环节】
1.教师邀请学生分享自己在阅读演说过程中的感悟和收获。
学生发言，教师点评并引导其他同学进行补充。（用时10分钟）
2.教师提问：“如果现在让你来担任一所学校的校长，你会提出哪些教育理念？”
学生自由发言，教师点评并总结。（用时10分钟）
【核心素养拓展】
1.教师引导学生思考：“在新时代背景下，如何更好地发挥教育的引领作用？”
学生分组讨论，每组选一名代表分享本组的观点。（用时10分钟）
2.教师总结本节课的核心内容，强调教育的重要性和创新精神。（用时5分钟）
【总结与作业】
1.教师总结本节课的学习内容，强调蔡元培先生的演说对当代教育的启示。（用时2分钟）
2.布置作业：阅读相关资料，了解蔡元培先生的教育理念及其在北大改革中的作用。（用时1分钟）
【教学反思】
本节课通过创设情境、提问、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引