三年级英语下册 Unit 6 How many（The second period）第二课时教学设计 人教PEP.docx
三年级英语下册Unit6Howmany（Thesecondperiod）第二课时教学设计人教PEP
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：三年级英语下册Unit6Howmany（Thesecondperiod）
2.教学年级和班级：三年级（1）班
3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课
4.教学时数：1课时
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同学们，大家好！今天咱们这节课要来学习三年级英语下册Unit6Howmany的第二课时。这节课，咱们将继续深入探讨如何用英语询问和回答物品的数量。让我们一起走进英语的世界，感受英语的魅力吧！????
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练掌握询问数量的句型Howmany...?及其回答方式；
②正确使用基数词和复数名词来表达物品的数量；
③能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
2.教学难点，
①学生能够理解并区分可数名词和不可数名词，并正确使用复数形式；
②学生在回答数量问题时，能够根据实际情况选择合适的数字和量词；
③在日常对话中，能够灵活运用Howmany...?句型进行提问，并能够听懂并回应相应的回答。
教学方法与手段
教学方法：
1.采用情境教学法，通过创设真实的购物、点餐等生活场景，让学生在情境中学习如何询问和回答数量问题，提高实际运用能力。
2.引入游戏教学法，设计“猜数字”等互动游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中自然掌握数量表达。
3.实施任务驱动法，布置具体任务，如角色扮演、小组合作等，鼓励学生在完成任务的过程中主动探究和运用所学知识。
教学手段：
1.利用多媒体课件展示图片、动画等，直观展示数量概念，帮助学生更好地理解和记忆。
2.播放英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的韵律和节奏，提高学习兴趣。
3.使用在线英语学习平台，提供丰富的练习资源和互动交流空间，增强学生的自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是Howmany...?这个句型，请大家提前预习，观看我上传的视频，了解基数词和复数名词的基本用法。
设计预习问题：你们能想到生活中有哪些场景会用到询问数量的情况吗？比如你去商店买水果，你会怎么用英语询问水果的数量？
监控预习进度：我会通过班级微信群了解你们的预习情况，记得及时反馈给我哦。
学生活动：
自主阅读预习资料：我已经认真看了视频，对基数词和复数名词有了初步的了解。
思考预习问题：我想到了在餐厅点菜时，可以用Howmany...?来询问服务员菜品的数量。
提交预习成果：我已经在微信群里提交了我的预习笔记。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过视频预习，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
通过预习，让学生对课程内容有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：今天我们继续学习如何用英语询问数量，看看谁能在生活中用得上这个句型呢？
讲解知识点：我会通过实例讲解Howmany...?的用法，比如Howmanyapplesdoyouhave?。
组织课堂活动：我会设计一个“购物游戏”，让学生分组扮演顾客和售货员，用Howmany...?进行对话。
解答疑问：如果你们在游戏中遇到不会的问题，随时可以举手提问。
学生活动：
听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对Howmany...?的用法有了更深的理解。
参与课堂活动：我和同学们一起玩购物游戏，感觉用英语询问数量很有趣。
提问与讨论：我发现当顾客询问数量时，售货员回答时要注意数字和量词的搭配。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解Howmany...?的用法。
实践活动法：通过购物游戏，让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
通过讲解和实践活动，让学生掌握Howmany...?的用法，提高实际运用能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：请大家回家后，尝试用Howmany...?询问家人或朋友的物品数量，并记录下来。
提供拓展资源：我会在班级群里分享一些与数量相关的英语学习资源，比如英语歌曲和绘本。
反馈作业情况：我会检查你们的作业，并对作业中存在的问题进行个别指导。
学生活动：
完成作业：我会认真完成作业，尝试在家庭环境中运用Howmany...?。
拓展学习：我会利用老师提供的资源，进一步学习与数量相关的英语表达。
反思总结：我会反思自己在使用Howmany...?时的表现，看看还有哪些地方需要