第12课 家庭的记忆 第一课时（优质教学设计）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）.docx
第12课家庭的记忆第一课时（优质教学设计）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“家庭的记忆”为主题，通过引导学生回顾家庭生活，感受家庭的温暖与亲情，培养学生的家庭观念和责任感。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和互动讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。
二、核心素养目标
培养学生对家庭关系的认识和尊重，提升情感态度与价值观，增强人际交往能力，发展合作与分享精神，形成正确的家庭观念和责任感，为构建和谐家庭关系奠定基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的生活经验和家庭观念，对家庭成员关系有一定的了解，能够识别基本的家庭角色和关系。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭生活充满好奇，乐于分享自己的家庭故事。学习能力强，善于观察和表达，但部分学生可能在情感表达上较为内敛。学习风格多样，有的学生偏好通过故事和图片进行学习，有的则更倾向于互动讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以回忆起家庭中的温馨时刻，对家庭关系的理解不够深入。在情感表达方面，一些学生可能感到害羞或困惑。此外，如何引导学生正确处理家庭矛盾和冲突，也是教学中可能遇到的挑战。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，包含本节课的相关内容。
2.辅助材料：准备家庭照片、家庭视频片段、亲情主题的图画等，以丰富教学内容。
3.教学工具：使用PPT展示家庭结构图、亲情关系图等图表，帮助学生理解家庭关系。
4.教室布置：设置讨论区，布置温馨的家庭氛围，鼓励学生积极参与互动交流。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，让学生初步感受家庭的温暖。
2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你从视频中感受到了什么？你的家庭有什么特别之处？”
3.学生分享：请学生分享自己的家庭故事，激发学生对家庭记忆的兴趣。
二、讲授新课（20分钟）
1.家庭的定义：介绍家庭的概念，引导学生理解家庭是由血缘、婚姻或收养关系结合而成的群体。
2.家庭成员：讲解家庭成员的角色和关系，如父母、子女、兄弟姐妹等。
3.家庭的温暖：分析家庭中的亲情、关爱和陪伴，让学生体会家庭的温暖。
4.家庭记忆：引导学生回顾自己家庭中的美好时光，感受家庭记忆的珍贵。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
a.你印象最深刻的一次家庭活动是什么？
b.你认为家庭对你成长有什么影响？
2.小组分享：每组派代表分享讨论成果，其他学生倾听并补充。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课内容提问，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。
五、师生互动环节（10分钟）
1.情景模拟：教师模拟家庭场景，让学生扮演不同角色，体验家庭生活。
2.角色互换：让学生互换角色，从不同角度感受家庭成员之间的情感。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.家庭责任：引导学生思考自己在家庭中的责任，如帮助父母做家务、关心兄弟姐妹等。
2.家庭和谐：探讨如何构建和谐的家庭关系，如尊重他人、理解包容等。
七、总结提升（5分钟）
1.教师总结：对本节课内容进行总结，强调家庭的重要性和家庭记忆的珍贵。
2.学生感悟：引导学生分享本节课的收获，鼓励他们在日常生活中关爱家人，珍惜家庭时光。
教学时长：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解家庭的概念、家庭成员的角色和关系，以及家庭在个人成长中的重要性。他们能够识别家庭中的亲情、关爱和陪伴，并认识到家庭记忆的珍贵。
2.情感态度：学生在学习过程中，对家庭有了更深的情感体验，能够体会到家庭的温暖和家庭成员之间的爱。这种情感态度的转变有助于学生更加珍惜家庭时光，增强家庭责任感。
3.行为习惯：学生在学习后，能够尝试在日常生活中表现出对家人的关爱和尊重，如主动帮助父母做家务、关心兄弟姐妹的学习和生活等。这些行为习惯的养成有助于学生形成良好的家庭关系。
4.问题解决能力：本节课的教学过程中，学生通过小组讨论、情景模拟等方式，学会了如何处理家庭中的矛盾和冲突。这种能力的提升有助于学生在未来的生活中更好地应对家庭关系中的问题。
5.创新思维：在课堂互动环节，学生被鼓励从不同角度思考家庭关系，这种思维方式的培养有助于学生形成创新思维，为将来的社会交往奠定基础。
6.合作能力：通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作能力的提升有助