2024年秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教学设计 （新版）新人教版.docx
2024年秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教学设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教学设计（新版）新人教版
教材分析
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的话题——爱护水资源！这可是我们九年级化学上册第四单元“自然界的水”里的重要一课哦。我们将会从水资源的分布、重要性，以及如何保护水资源等方面来学习。这节课不仅关系到我们的日常生活，更是关乎我们地球的未来呢！??????
核心素养目标
培养学生对水资源的珍视和保护意识，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强学生的科学探究精神和环保责任感，同时提高学生的信息获取和加工能力，促进其形成可持续发展的观念。
教学难点与重点
1.教学重点，
①了解水资源的分布特点和重要性，认识水在自然界和人类生活中的作用。
②掌握水污染的来源和危害，学会分析水污染的途径，提高对水污染问题的认识。
③学习节约用水的方法和措施，培养学生良好的用水习惯，提高水资源利用效率。
2.教学难点，
①理解水循环的过程，以及水循环对地球生态系统的影响。
②分析水污染的复杂性和多样性，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
③在实践中，引导学生将所学知识应用于日常生活，形成可持续发展的观念。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（水样、水污染模型）
-课程平台：班级学习平台，用于分享教学资料和学生作业
-信息化资源：水资源保护的纪录片、水污染的动画演示、相关科学杂志和论文
-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察（若条件允许）、网络查询
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
例如，提前一周发布关于水资源分布和保护的PPT，要求学生了解世界主要淡水资源分布情况。
-设计预习问题：围绕“爱护水资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
例如，提出问题：“你所在地区的水资源状况如何？你认为有哪些措施可以保护水资源？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
通过在线平台的访问记录和学生的预习报告来监控预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源分布和保护的基本知识。
学生通过阅读材料，了解到水资源的重要性和面临的挑战。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
学生思考如何在自己的日常生活中实践节约用水和保护水资源。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
学生通过提交预习成果，展示自己的学习成果和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“爱护水资源”课题，激发学生的学习兴趣。
例如，播放关于水资源短缺的新闻报道，引起学生的共鸣。
-讲解知识点：详细讲解水资源的重要性、水污染的原因和危害，结合实例帮助学生理解。
讲解过程中，通过实际案例说明水污染对生态系统和人类生活的影响。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水资源保护的技能。
小组讨论可以围绕“如何在学校中推广节约用水活动”进行。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生提出关于水处理技术的疑问，教师可以邀请专业人士进行讲解。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
学生在听讲过程中，思考水资源保护的策略和方法。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水资源保护知识的应用。
学生通过角色扮演，扮演水资源保护宣传员，提高环保意识。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
学生提出关于水资源保护的疑问，并与其他同学进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源保护的知识。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水资源保护的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“爱护水资源”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
作业可以是设计一份节约用水的宣传海报或撰写一篇关于水资