三年级英语上册 Unit 3 Good Morning教学设计 陕旅版（三起）.docx
三年级英语上册Unit3GoodMorning教学设计陕旅版（三起）
主备人
备课成员
设计意图
嗨，宝贝们！今天我们要一起开启英语之旅，学习三年级英语上册Unit3GoodMorning。我会带领大家用英语打招呼，感受英语的魅力。课堂上，我会用丰富的表情和手势，让你们在轻松愉快的氛围中掌握单词和句型。让我们一起期待美好的早晨，用英语传递友谊和温暖吧！??????
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在学习三年级英语上册Unit3GoodMorning之前，学生们已经接触了一些基本的英语词汇和简单的日常用语。他们可能已经掌握了如“hello”、“goodbye”、“yes”和“no”等基本的问候语，以及一些常用的颜色、数字和家庭成员的词汇。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对学习英语有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速记忆新词汇和句型。大多数学生喜欢通过游戏和互动来学习，这有助于他们在轻松的氛围中提高语言技能。部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和动作来记忆单词和句子。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些发音不熟悉的单词感到困惑，如“morning”和“goodbye”；二是难以掌握正确的语调和节奏，导致句子听起来不够自然；三是词汇量有限，可能会影响他们构建更复杂的句子。此外，学生可能需要更多的时间来适应从中文到英语的思维转换。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是三年级英语上册Unit3GoodMorning的教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同时间段的图片，以帮助学生理解“morning”的含义；图表展示英语问候语的例子；以及与早晨活动相关的视频片段，如孩子们在操场上做早操。
3.教室布置：布置教室环境，包括一个展示区用于展示图片和图表，以及一个互动区用于小组活动，确保学生们能够舒适地参与讨论和实践。
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对问候语的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“宝贝们，你们早上好！你们平时是怎么问候别人的？”
展示一些关于不同时间问候的图片，如早上、下午和晚上，让学生初步感受问候语的多样性。
简短介绍问候语在日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解问候语的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解问候语的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍问候语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的问候语案例进行分析，如“Goodmorning”在不同语境下的使用。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候语的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用问候语表达友好和尊重。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个问候语的场景进行深入讨论，如在学校、在家庭、在朋友聚会等。
小组内讨论该场景下合适的问候语，以及如何使用问候语来建立良好的人际关系。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选场景、合适的问候语以及使用问候语的好处。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括问候语的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调问候语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问候语。
布置课后作业：让学生尝试用英语设计一套问候语，并在家里或学校中实践使用。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-词汇拓展：除了本节课的“GoodMorning”之外，可以引入其他时间段的问候语，如“Goodafternoon”、“Goodevening”和“Goodnight”，以及相应的日常活动词汇，如“Goodbye”、“Haveagoodday”等。
-文化背景拓展：介绍不同国家和文化中问候语的习惯和差异，如美国人的直接问