2023三年级英语上册 Unit 2 How Are You教学设计 陕旅版（三起）.docx
2023三年级英语上册Unit2HowAreYou教学设计陕旅版（三起）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起探索的是2023年三年级英语上册Unit2HowAreYou的奥秘。这个单元，咱们就像小小侦探一样，揭开如何用英语问好和回答好朋友的秘密。设计这个教学，我就是想让大家在轻松愉快的氛围中，自然地掌握问候语，感受英语的魅力。想象一下，咱们在课堂上，用英语互相问好，是不是很有趣呢？??让我们一起开启这段英语学习的快乐旅程吧！??
核心素养目标分析
在这个单元的学习中，我们致力于培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。首先，通过互动对话，孩子们能够熟练运用Howareyou?等日常问候语，提高实际交流能力。其次，通过不同文化背景下的问候方式，孩子们能够拓展国际视野，增强跨文化交流意识。最后，通过参与课堂活动，孩子们锻炼逻辑思维和创造性思维，提升解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练掌握Howareyou?、Imfine,thankyou.等基础问候语的使用，能够进行简单的日常交流。
②能够根据不同的语境，正确使用Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening等时间相关的问候语。
2.教学难点，
①学生能够理解并正确运用Howareyou?的问法，并能够根据对方的回答作出恰当的反应。
②在实际对话中，学生能够根据情境选择合适的问候语，并能运用简单的日常用语表达自己的感受和状态。
③学生在对话中能够注意语音、语调的变化，以表现出真实的情感和礼貌。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。
-课程平台：陕旅版三年级英语教材配套教学平台。
-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站。
-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物玩偶）、挂图、黑板板书。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对问候语的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们平时是怎么问候别人的？有没有用英语问候过朋友？”
展示一些关于不同文化中问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受问候语的多样性和重要性。
简短介绍问候语在跨文化交流中的作用，为接下来的学习打下基础。
2.问候语基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解问候语的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解问候语的定义，包括其主要组成部分，如问候语、回答语等。
详细介绍不同情境下常用的问候语，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.问候语案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的问候语案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候语的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例在日常生活或学习中的实际应用，以及如何运用问候语表达友好和尊重。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与问候语相关的主题进行深入讨论，如“如何在不同的文化中正确使用问候语”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括问候语的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调问候语在跨文化交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问候语。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。
过程：
布置课后作业：让学生回家后用英语向家人或朋友进行一次问候，并记录下对方的反应，下节课分享。
学生学习效果
学生学习效果
在本单元的学习结束后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：
1.语言运用能力提升：
-学生能够流利地使用Howareyou?、Imfine,thankyou.等问候语进行日常交流。
-学生能够根据不同的时间（如早上、下午、晚上）和场合选择合适的问候语。
-学生在对话中能够自然地运用Imfine或notbad等回答，表达自己的状态。
2.跨文化交流意识增强：
-学生能够认识到问候语在不同文化中的差异和重要性，增强跨文化交流的敏感性。