重庆市潼南区第二中学2024-2025学年高中地理 5.2 产业转移——以东亚为例教学实录 新人教版必修3.docx
重庆市潼南区第二中学2024-2025学年高中地理5.2产业转移——以东亚为例教学实录新人教版必修3
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设计思路
本节课以“产业转移——以东亚为例”为主题，紧密结合新人教版必修3高中地理教材，旨在引导学生深入理解产业转移的概念、原因、影响及其在东亚地区的具体表现。通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的地理思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力。教学设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的地理实践能力和创新精神。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，使学生能够观察、分析和解决产业转移中的地理问题；2）区域认知，引导学生了解东亚地区的产业分布和转移特点，提升对区域发展的认识；3）人地协调观，使学生认识到产业转移对地理环境和社会经济的影响，培养可持续发展的观念；4）综合思维，通过多角度分析产业转移的驱动因素和后果，提高学生的综合分析能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解产业转移的概念及其在东亚地区的具体表现；
②分析产业转移的驱动因素，包括经济因素、技术因素、政策因素等；
③掌握产业转移对东亚地区经济地理格局的影响，包括产业结构的调整、区域发展的不平衡等。
2.教学难点，
①深入理解产业转移背后的复杂经济和地理过程，特别是跨国界的产业流动；
②能够综合运用地理信息系统（GIS）等工具，分析产业转移的时空分布特征；
③创新性地思考如何通过产业转移促进东亚地区经济的协调发展，提出切实可行的政策建议。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解产业转移的基本概念和理论，引导学生进行深入思考。
2.设计小组讨论活动，让学生分析东亚地区产业转移的案例，培养学生的分析能力和团队合作精神。
3.利用多媒体教学，展示东亚地区产业转移的地图和图表，增强学生对地理空间分布的认识。
4.运用角色扮演，让学生模拟企业决策者，体验产业转移的决策过程，提高学生的实践操作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：发布关于产业转移的背景资料和案例，要求学生分析产业转移的动因和影响。
设计预习问题：提出如“产业转移对东亚地区城市化和工业化有何影响？”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生提前接触课程内容。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解产业转移的基本概念和东亚地区的案例。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的观点和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。
信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示东亚地区产业转移的地图，引导学生思考产业转移的原因和影响。
讲解知识点：讲解产业转移的理论框架，如经济全球化、技术进步等。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析具体案例，如日本企业向中国转移的原因。
解答疑问：针对学生的疑问，进行解释和补充，如产业转移对环境的影响。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容。
参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和分析。
提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师讲解产业转移的理论基础。
案例分析法：通过具体案例，让学生理解产业转移的实践应用。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生分析家乡地区的产业转移案例，并撰写报告。
提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生提出改进意见。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析报告。
拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究产业转移的相关内容。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
知识点梳理
一、产业转移的概念
1.定义：产业转移是指企业或产业在一定时间内，从一个地区向另一个地区转移的过程。
2.类型：包括垂直型产业转移和水平型产业转移。
3.动因：追求更高的经济效益、规避风险、利用资源、满足市场需求等。
二、产业转移的驱动因素
1.经济因素：
a.降低生产成本：追求低廉的劳动力、原材料和运输成本。
b.提高产品竞争力：通过技术创新、品牌建设等手段提高产品竞争力。
c.优化产业结构：调整产业结构，提高产业附加值。
2.技术因素：
a.技术进步：提高生产效率，降低生产成本。
b.技术创新：推动产业升级，提高产业竞争力。
c.技术转移：将