广东省深圳市2024学年高中地理《5.2产业转移》教学实录 新人教版必修3.docx
广东省深圳市2024学年高中地理《5.2产业转移》教学实录新人教版必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
广东省深圳市2024学年高中地理《5.2产业转移》教学实录新人教版必修3
设计思路
本课以《5.2产业转移》为主题，结合新人教版必修3地理教材，通过案例分析和实践活动，引导学生深入理解产业转移的动因、过程和影响。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生对地理现象的观察、分析和解决实际问题的能力。
核心素养目标
培养学生地理实践力，通过产业转移案例，引导学生运用地理信息系统分析产业布局；提升区域认知，理解不同区域产业发展的差异及原因；增强人地协调观，探讨产业转移对区域环境和社会经济的影响，形成可持续发展观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已具备一定的地理基础知识，了解地理位置、自然环境和人文地理等基本概念。在初中地理课程中，学生对工业分布、交通布局等有一定了解，为本节课的学习奠定基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其对与生活密切相关的地理现象关注度高。学生具备一定的分析、归纳和解决问题的能力，但部分学生在面对复杂地理问题时，可能存在逻辑思维和空间想象能力不足的情况。学习风格上，部分学生偏好通过观察、实践来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）对产业转移的概念理解不够深入，难以把握其内在逻辑；
（2）分析案例时，可能因空间想象力不足而难以理解产业布局；
（3）综合评价产业转移对区域环境和社会经济的影响时，可能缺乏综合分析能力；
（4）在学习过程中，部分学生可能对教材内容产生厌倦情绪，影响学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如产业转移的动画演示、相关区域地图等。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪用于展示教学材料。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示深圳市近年来产业发展的图片，引导学生思考深圳是如何从一个边陲小镇发展成为国际化大都市的。
2.提出问题：为什么深圳能够吸引大量产业转移？产业转移对深圳的经济发展有何影响？
3.学生回答：教师总结，引出本节课主题——产业转移。
二、讲授新课（15分钟）
1.产业转移的概念：介绍产业转移的定义、类型和原因。
2.产业转移的动因：分析劳动力成本、土地成本、市场需求等因素对产业转移的影响。
3.产业转移的过程：讲解产业转移的步骤，包括选址、建设、运营等阶段。
4.产业转移的影响：分析产业转移对区域经济、就业、环境等方面的正面和负面影响。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论：分析深圳产业转移的成功经验，探讨如何吸引更多产业转移。
2.分组展示：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问1：产业转移对深圳的产业结构有哪些影响？
2.提问2：如何平衡产业转移带来的正面和负面影响？
3.学生回答，教师点评。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师展示深圳市产业转移地图，引导学生分析产业转移的空间分布特点。
2.学生回答，教师点评。
六、创新教学活动（5分钟）
1.学生模拟产业转移过程，分组扮演不同角色，如企业、政府、居民等。
2.学生讨论并展示模拟结果，教师点评。
七、总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调产业转移对区域经济发展的重要性。
2.拓展：引导学生思考如何利用产业转移促进我国其他地区的经济发展。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：5分钟
6.创新教学活动：5分钟
7.总结与拓展：5分钟
教学时长：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握产业转移的概念、动因、过程和影响，能够分析产业转移对区域经济发展的影响，以及如何平衡产业转移带来的正面和负面影响。
2.分析能力：学生能够运用地理信息系统分析产业布局，通过案例分析，提高对复杂地理现象的分析能力。
3.空间想象能力：通过模拟产业转移过程和地图展示，学生的空间想象力得到提升，能够更好地理解产业在空间上的分布和迁移。
4.解决问题能力：学生在分组讨论和模拟活动中，学会了如何从多角度思考问题，提出解决方案，并能够通过团队协作解决问题。
5.创新思维：通过创新教学活动，学生