Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 教学设计 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019) 必修第三册.docx
Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教学设计教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第三册
主备人
备课成员
设计思路
本节课围绕“FestivalsandCelebrations”主题，通过发现有用的结构，帮助学生掌握英语表达技巧。设计以学生为中心，通过任务型教学，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言运用能力。课程内容与课本紧密相连，贴近实际生活，旨在培养学生的跨文化交际意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习节日庆祝活动的英语表达，提升语言运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维，并提高自主学习能力和合作学习意识。
重点难点及解决办法
重点：1.掌握节日庆祝活动的英语表达；2.灵活运用所学句型进行交流。
难点：1.理解并运用复杂句型；2.在真实语境中准确表达。
解决办法：1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解并运用复杂句型；2.设计层层递进的练习，从基础句型到复杂句型，逐步突破难点；3.鼓励学生积极参与讨论，提高语言输出的准确性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解节日庆祝活动的背景知识，引导学生了解文化差异。
2.讨论法：组织学生就节日庆祝活动的话题进行小组讨论，激发思维碰撞。
3.角色扮演法：让学生模拟节日场景，运用所学句型进行交流，提高语言实际运用能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，增强视觉效果。
2.教学软件辅助：使用英语学习软件进行互动练习，提高学习效率。
3.互动游戏：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
-创设情境：播放一段关于不同节日庆祝活动的视频，引导学生关注节日庆祝的多样性和文化特色。
-提出问题：询问学生是否了解视频中展示的节日，以及他们最喜欢的节日及其原因。
-学生分享：邀请几名学生分享他们所了解的节日庆祝活动。
讲授新课（15分钟）
-引入新知识：介绍“FestivalsandCelebrations”主题，强调节日庆祝活动的重要性。
-词汇讲解：讲解与节日相关的词汇，如holidays,celebrations,traditions等。
-句型展示：展示常用句型，如“Howdopeoplecelebratethisfestival?”、“Whatarethemainactivities?”等。
-文化背景：简要介绍不同节日的文化背景和传统习俗。
巩固练习（10分钟）
-练习一：让学生根据所学句型，用英文描述自己最喜欢的节日。
-练习二：分组讨论，每组选择一个节日，讨论并记录该节日的庆祝活动。
-练习三：角色扮演，模拟节日庆祝活动，运用所学句型进行对话。
课堂提问（5分钟）
-提问一：询问学生对所学句型的理解程度。
-提问二：检查学生对不同节日庆祝活动的了解情况。
-提问三：讨论节日庆祝活动中可能遇到的文化差异问题。
师生互动环节（10分钟）
-小组合作：让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动的方案，并展示给全班。
-问答环节：教师针对学生的展示提出问题，引导学生深入思考。
-评价与反馈：对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和改进建议。
-总结本节课所学内容，强调节日庆祝活动的重要性。
-拓展活动：布置作业，让学生调查并介绍自己家乡的一个传统节日。
教学过程流程如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.总结与拓展（5分钟）
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果：
1.语言能力提升：
-学生能够熟练运用与节日庆祝活动相关的词汇和句型。
-学生在口语交流中能够自信地描述节日，表达个人观点。
-学生在写作中能够运用所学知识，撰写节日相关的短文。
2.文化意识增强：
-学生了解不同节日的文化背景和传统习俗。
-学生能够尊重和理解不同文化背景下的节日庆祝方式。
-学生对世界文化的多样性有更深的认识。
3.思维品质培养：
-学生在讨论和角色扮演中培养了批判性思维和创造性思维。
-学生能够从不同角度分析节日庆祝活动中的文化差异。
-学生在解决问题时能够运用所学知识进行逻辑推理。
4.学习能力提高：
-学生通过自主学习，掌握了一定的学习方法和策略。