1古诗三首《绝句》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx
1古诗三首《绝句》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：古诗三首《绝句》教学设计
2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文三年级下册
3.授课时间：第3课时
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.通过对《绝句》的学习，培养学生对古典诗词的欣赏能力和审美情趣。
2.引导学生体会诗人观察自然、表达情感的能力，提升学生的想象力和创造力。
3.培养学生准确、流畅地朗读和背诵诗歌的能力，增强语言表达和记忆能力。
4.引导学生理解诗中的意象，提升学生的文化素养和文学鉴赏水平。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的古诗词，对诗歌的基本形式和朗读有一定的了解。他们能够识记一些简单的字词，并在教师的引导下进行基本的诗句背诵。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古诗词的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，但阅读理解能力尚处于初级阶段，需要教师通过直观、生动的方式引导。学生的学习风格多样，有的学生善于观察，有的则更擅长模仿，有的则更注重情感体验。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在《绝句》的学习中，学生可能会遇到以下困难：（1）对古诗词的背景和文化内涵理解不足；（2）诗句中的生僻字词影响阅读流畅性；（3）对诗歌意象的理解不够深入；（4）诗歌的背诵和记忆难度较大。针对这些困难，教师需要通过创设情境、引导思考、合作学习等方式帮助学生克服。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动讨论，引导学生逐步理解诗句的意义和背景。
2.设计“诗中寻宝”游戏，让学生在游戏中学习生僻字词，增强记忆。
3.通过角色扮演，让学生扮演诗人，体验诗歌创作的情感和意境。
4.利用多媒体展示诗歌相关的图片和视频，帮助学生直观感受诗歌的美。
5.鼓励学生分组合作，共同创作诗句，提升他们的创造力和团队合作能力。
教学流程
1.导入新课
详细内容：教师以“春天来了，万物复苏”为主题，引导学生观察周围春天的景象，然后引入《绝句》这首诗，通过提问：“你们知道这首诗是谁写的吗？诗中描绘了哪些春天的景色？”激发学生的兴趣，引出新课。
2.新课讲授
（1）教师通过PPT展示诗的原文，引导学生朗读，注意诗句的节奏和韵律。
（2）教师简要介绍诗人杜甫的生平和创作背景，帮助学生理解诗歌的时代背景。
（3）教师引导学生分析诗句中的意象，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，让学生感受诗人对春天的热爱。
3.实践活动
（1）学生分组，每组选取一句诗句，用自己的语言进行翻译和解释。
（2）学生进行诗歌朗诵比赛，每组选派一名代表朗诵诗句，其他学生评价。
（3）教师带领学生进行诗歌创作活动，让学生根据所学内容，创作一首自己的“绝句”。
4.学生小组讨论
（1）诗句中的意象有哪些？举例回答：如“两个黄鹂鸣翠柳”中的黄鹂、翠柳，“一行白鹭上青天”中的白鹭、青天等。
（2）诗句表达了诗人怎样的情感？举例回答：如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”表达了诗人对远方的思念之情。
（3）诗句中的修辞手法有哪些？举例回答：如“两个黄鹂鸣翠柳”中的比喻，将黄鹂的鸣叫与翠柳的生机相结合，形象生动。
5.总结回顾
内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：
（1）诗歌的朗读和背诵；
（2）诗句中意象的理解；
（3）诗歌的背景和文化内涵。
教师总结：“通过今天的学习，我们了解到《绝句》这首诗描绘了春天的美景，表达了诗人对大自然的热爱。希望大家在今后的学习生活中，多关注身边的美好事物，用诗歌记录自己的情感。”
用时：45分钟
教学流程具体分析和举例：
1.导入新课：通过观察春天景象，激发学生对诗歌的兴趣，为学习新课做好铺垫。
2.新课讲授：通过讲授、展示、朗读等方式，帮助学生理解诗句的意义和背景，掌握诗歌的基本知识。
3.实践活动：通过翻译、朗诵、创作等活动，让学生在实践中巩固所学知识，提升语言表达和创造力。
4.学生小组讨论：通过讨论，让学生深入理解诗句的意象、情感和修辞手法，培养他们的思维能力和团队合作精神。
5.总结回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点，帮助学生巩固知识，为后续学习打下基础。
本节课的重难点在于引导学生理解诗句中的意象和情感，以及培养学生的诗歌鉴赏能力。通过以上教学流程的设计，旨在让学生在轻松愉快的环境中学习，提高他们的语文素养。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够正确朗读并背诵《绝句》这首古诗。
-学生能够识别并理解诗句中的