第8课 这些东西哪里来 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx
第8课这些东西哪里来第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
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授课教师
课时
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授课地点
教具
教材分析
第8课这些东西哪里来第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版：本课以我国自然资源及环境保护为教学内容，旨在引导学生了解自然资源的种类和用途，认识到保护环境的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。本课时内容与教材相关章节紧密联系，通过实例讲解、实践活动等教学手段，使学生将道德与法治知识应用于实际生活中。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析：本课旨在培养学生的生态文明素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到自然资源的宝贵性和有限性，增强节约资源和保护环境的意识，提升参与环境保护的实践能力，同时培养尊重自然、和谐共生的价值观。
学情分析
三、学情分析：四年级的学生正处于对世界充满好奇的年龄，他们对于周围的环境和自然资源的认识开始形成。在这个阶段，学生的认知能力和理解能力逐渐增强，但仍然需要通过具体、形象的教学方式来帮助他们理解和吸收知识。学生对自然资源的种类和用途有一定的了解，但对资源有限性和环境保护的重要性认识不足。在行为习惯上，部分学生可能存在浪费资源的现象，如随意丢弃纸张、水电使用不当等。这些行为习惯对课程学习有直接影响，可能导致学生在理解节约资源和保护环境的重要性时产生障碍。因此，本课程设计需要结合学生的认知特点和行为习惯，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和行为习惯。
教学资源准备
四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》四年级下册教材。2.辅助材料：准备与自然资源、环境保护相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和吸引力。3.实验器材：根据需要，准备一些简单的环保实验器材，如水质检测盒、土壤样本等。4.教室布置：布置教室，设立小组讨论区，安排实验操作台，营造互动和探究的学习氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“你们知道我们生活中的水、电、食物都是从哪里来的吗？”为问题，引导学生思考。
-回顾旧知：简要回顾上节课关于资源分类的知识，如可再生资源和非可再生资源。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍自然资源的种类，如水、土地、矿产、森林等，以及它们的用途和重要性。
-举例说明：通过展示图片或视频，让学生直观了解自然资源在日常生活中的应用。
-互动探究：分组讨论，让学生思考如何合理利用和保护自然资源。
3.实践活动（约30分钟）
-分组活动：学生分组进行环保实践，如调查学校或社区的水资源使用情况。
-实验操作：指导学生进行简单的环保实验，如水质检测，让学生体验科学探究的过程。
-分享交流：各小组分享实验结果和心得体会，促进相互学习。
4.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，检验对知识的掌握程度。
-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助巩固所学知识。
5.总结反思（约5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调保护自然资源的重要性。
-引导学生反思自己在日常生活中如何节约资源和保护环境。
6.布置作业（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生记录一周内家庭和学校的水电使用情况，并思考如何改进。
7.教学评价
-关注学生在课堂上的参与度和互动情况，评价他们的学习态度和合作能力。
-通过作业和实践活动，评价学生对知识的掌握和应用能力。
知识点梳理
1.自然资源的概念：自然资源是指自然界中人类可以利用的物质和能量，包括生物资源、土地资源、水资源、矿产资源、森林资源等。
2.自然资源的分类：
-可再生资源：如太阳能、风能、水能、生物质能等，可以在短时间内自然恢复。
-非可再生资源：如石油、天然气、煤炭、金属矿产等，消耗后无法在短时间内自然恢复。
3.自然资源的用途：
-生物资源：提供食物、药材、纤维等。
-土地资源：用于农业、工业、住宅建设等。
-水资源：用于生活、农业、工业、发电等。
-矿产资源：用于建筑、制造、能源等。
-森林资源：提供木材、药材、旅游等。
4.自然资源的重要性：
-保障人类生存和发展：自然资源是人类社会发展的基础，是满足人类基本需求的重要保障。
-促进经济发展：自然资源是经济发展的重要物质基础，对经济增长有直接影响。
-维护生态平衡：自然资源对维持生态系统的平衡和稳定具有重要意义。
5.节约资源和保护环境的意义：
-节约资源：有助于减少资源消耗，提高资源利用效率，实现可持续发展。
-保护环境：有助于改善生态环境，减少污染，提高人类生活质量。
6.节约资源和保护环境的措施：
-提高资源利用效率：推广节能、节水、节材等技术，减少资源浪费。
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