2024年五年级英语上册 Module 10 Unit 1 He was in the kitchen教学设计 外研版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Module10Unit1Hewasinthekitchen教学设计外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：外研版（三起）2024年五年级英语上册Module10Unit1Hewasinthekitchen

内容：本节课主要围绕句型“Bein+地点”展开，通过学习本单元，学生能够掌握表示地点的词汇，并能运用句型描述人物所在位置。具体内容包括：1.学习并掌握单词：kitchen,livingroom,bedroom,garden等；2.理解并运用句型：He/Shewasin+地点；3.通过图片和情景对话，了解不同人物在家的活动地点。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，提升其文化意识和社会责任感。学生将通过学习本单元，提高听力理解能力，增强口语表达能力，学会在真实语境中运用句型描述人物位置，培养跨文化交流的意识和能力。同时，通过学习家庭场景，增进对家庭文化的理解，培养良好的家庭观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.句型“Bein+地点”的正确运用。

2.地点词汇的识别和记忆。

难点：

1.学生在运用句型时，可能存在语法错误或混淆。

2.学生对地点词汇的记忆和应用可能存在困难。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型，强化语法正确性。

2.利用图片和多媒体资源，帮助学生直观记忆地点词汇，并通过游戏和竞赛活动提高记忆效果。

3.设计分层练习，针对不同层次的学生提供个性化的学习支持，帮助学生逐步突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设家庭生活场景，让学生在真实情境中学习和运用句型。

2.角色扮演法：让学生扮演不同角色，练习对话，提高口语表达能力和听力理解。

3.合作学习法：分组活动，让学生在小组内讨论和互助，共同完成任务。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示家庭场景图片和地点词汇，直观教学。

2.音频资源：播放相关对话音频，帮助学生提高听力理解和模仿发音。

3.互动软件：利用教学软件进行互动练习，增加课堂趣味性和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生：“Doyouknowwhereyourfriendsare?”引导学生思考并回答，激发他们对本节课内容的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的“Bein+地点”句型，帮助学生复习并巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-介绍本节课要学习的地点词汇：kitchen,livingroom,bedroom,garden等。

-详细讲解句型“Bein+地点”的结构和用法。

-通过图片展示家庭场景，引导学生理解句型在实际情境中的应用。

举例说明：

-使用具体例子，如：“Hewasinthekitchenlastnight.”，帮助学生理解句型的使用。

互动探究：

-让学生根据图片或情境，用句型描述人物所在位置。

-分组讨论，让学生互相练习使用句型描述家庭成员的日常活动。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-进行句型填空练习，如：“He/Shewas_______lastnight.”，让学生填入正确的地点词汇。

-小组合作，完成角色扮演，用句型描述家庭成员的活动。

教师指导：

-针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

4.实践应用（约15分钟）

-组织学生进行实际对话练习，如：“Wherewereyouyesterday?”和“Iwasinthekitchen.”。

-通过小组讨论，让学生思考如何将所学句型应用到日常生活中。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的地点词汇和句型。

-强调本节课的重点和难点，提醒学生课后复习。

6.作业布置（约3分钟）

-布置课后作业，要求学生用所学句型和词汇描述一天的活动。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭图片集：收集不同家庭场景的图片，如厨房、客厅、卧室等，用于课堂展示和角色扮演。

-地点词汇卡片：制作地点词汇卡片，包括厨房、客厅、卧室、花园等，便于学生记忆和复习。

-家庭生活视频：挑选一些简短的家庭生活视频，展示家庭成员在不同地点的活动，帮助学生理解句型在实际情境中的应用。

-英语歌曲：选择与家庭生活相关的英语歌曲，如《MyHome》、《FamilySong》等，通过歌曲学习家庭词汇和句型。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演