第13课 洁净的水域 (教学设计) - 2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版).docx
第13课洁净的水域(教学设计)-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第13课《洁净的水域》，主要围绕水污染、水污染的原因及防治方法进行学习。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级科学下册中“水资源”单元相关，学生在前几节课已经学习了水的性质、用途及保护水资源的重要性，为本节课学习洁净水域提供了知识基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生的环保意识，认识到水污染对生态系统和人类生活的影响；2）提升学生的探究能力，通过实验和观察学习水污染的防治方法；3）发展学生的社会责任感，鼓励学生参与水资源保护的实际行动；4）强化学生的科学思维能力，通过分析水污染案例，提高解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在前期的学习中已经对水的基本性质、水的循环以及水资源的重要性有了初步的了解。他们能够识别水污染的一些常见形式，如工业废水、生活污水和农业污染。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然环境和科学现象通常表现出浓厚的兴趣。他们的观察力和分析能力有所提高，能够通过实验和观察来理解复杂的概念。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解水污染的成因和防治措施时，学生可能会遇到以下困难：（1）对化学污染和生物污染的区分；（2）理解复杂的水处理过程；（3）将理论知识与实际环境问题相结合。此外，由于水污染问题涉及多方面因素，学生可能难以形成完整的环保意识，需要在教学过程中逐步引导和培养。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）》中的《洁净的水域》章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水污染的实例图片、水处理流程图和环保公益广告视频。
3.实验器材：准备实验瓶、过滤装置、试管、水样、试剂等实验器材，确保实验的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够方便地进行讨论和实验操作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于水污染的纪录片片段，引导学生观察和思考水污染对环境和人类生活的影响。
2.提出问题：针对纪录片中的内容，提出问题：“水污染有哪些危害？我们该如何保护水资源？”
3.学生讨论：分组讨论，分享对水污染的认识和看法。
二、讲授新课（15分钟）
1.水污染的类型：讲解水污染的分类，包括化学污染、生物污染和物理污染。
2.水污染的原因：分析水污染的成因，如工业废水排放、农业污染、生活污水排放等。
3.水污染的防治：介绍水污染的防治方法，如污水处理、农业面源污染控制、水资源节约等。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习题：发放水污染相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.讨论交流：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对练习题和课堂内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。
2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。
五、师生互动环节（10分钟）
1.实验演示：教师进行水处理实验演示，让学生观察和思考。
2.学生操作：学生分组进行水处理实验，教师巡回指导。
3.交流分享：学生分享实验结果，教师点评和总结。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.环保意识培养：引导学生关注水资源保护，提高环保意识。
2.解决问题能力培养：通过实验和讨论，培养学生的解决问题能力。
七、课堂小结（5分钟）
1.总结本节课所学内容：水污染的类型、原因、防治方法。
2.强调水资源保护的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。
教学时间总计：45分钟
注意事项：
1.导入环节：通过纪录片激发学生兴趣，提问环节要引导学生思考。
2.讲授新课：讲解水污染的相关知识，注重理论与实践相结合。
3.巩固练习：通过练习题和讨论巩固知识，提问环节检验学生掌握程度。
4.师生互动环节：实验演示和操作环节要确保学生安全，交流分享环节鼓励学生积极参与。
5.核心素养拓展：培养学生的环保意识和解决问题能力。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调水资源保护的重要性。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述水污染的类型，包括化学污染、生物污染和物理污染，并理解每种污染的特点和成因。
2.能力提升：学生在实验