4.1《好看的动画片·准备阶段》 （教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docx
4.1《好看的动画片·准备阶段》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《好看的动画片·准备阶段》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024-2025学年上册，具体上课时间另行通知
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.观察与审美：培养学生对动画片色彩、构图、角色形象等方面的观察力和审美鉴赏能力。
2.想象与创造：激发学生发挥想象力，创作具有独特创意的动画片角色或故事情节。
3.表达与沟通：通过讨论和分享，提升学生用语言和文字表达观点、与他人沟通的能力。
4.合作与分享：在小组活动中，培养学生合作解决问题的意识，学会与他人分享创作成果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：动画片的基本构成要素。教师需强调动画片的基本构成，包括角色设计、场景布局、色彩运用等，并举例说明如何通过这些要素创作出吸引人的动画片。
-重点二：创意思维的培养。教师应引导学生发挥创意，设计独特且富有想象力的动画角色和故事情节。
2.教学难点
-难点一：角色设计的合理性。学生可能难以把握角色设计的比例和特点，教师需指导学生如何根据故事背景和角色性格进行合理设计。
-难点二：故事情节的连贯性。学生在创作故事时可能面临情节不连贯的问题，教师应教授学生如何构建一个逻辑清晰、引人入胜的故事框架。
-难点三：色彩搭配的审美性。学生可能对色彩搭配缺乏敏感度，教师需引导学生理解色彩在视觉传达中的重要性，并学会运用色彩增强动画的表现力。
四、教学方法与手段
1.教学方法：
-采用讲授法，讲解动画片的基本构成和创意思维技巧。
-运用讨论法，鼓励学生分享自己的想法，共同探讨角色设计和故事情节。
-实施实验法，通过实际操作练习，让学生在实践中掌握动画制作技巧。
2.教学手段：
-利用多媒体展示经典动画片片段，激发学生学习兴趣。
-运用教学软件模拟动画制作过程，提高学生动手能力。
-互动式电子白板，促进学生参与课堂讨论和创作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《好看的动画片·准备阶段》的预习资料，包括动画制作的基本原理和创意思维的引导案例。
设计预习问题：围绕动画设计的要素，设计问题如“如何设计一个吸引人的动画角色？”和“故事情节应该如何构建？”以引导学生思考。
监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保学生对动画制作的基本概念有所了解。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解动画制作的基本流程和创意思维的重要性。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如尝试设计一个简单的动画角色或构思一个故事大纲。
提交预习成果：学生将预习笔记、角色设计草图或故事梗概提交给教师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进资源共享和交流。
作用与目的：
学生通过预习，对动画制作有初步的认识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放一段受欢迎的动画片片段，引发学生对动画的兴趣，并引出本节课的主题。
讲解知识点：讲解动画设计的基本要素，如角色设计、场景布局、色彩运用等。
组织课堂活动：让学生分组讨论，设计一个简单的动画场景，并绘制草图。
解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考动画设计的关键点。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和设计活动，实际操作动画设计。
提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与小组成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解动画设计的理论知识。
实践活动法：通过实际操作，让学生掌握动画设计的技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
学生通过实践活动，加深对动画设计理论的理解，提升动手能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生设计一个完整的动画角色，并撰写设计说明。
提供拓展资源：推荐相关的动画制作教程和案例，供学生课后学习。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，鼓励学生改进。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，独立完成动画角色的设计。
拓展学习：利用推荐资源，进一步学习动画制作的技巧。
反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评估和改进的能力。
作用与目的：
学生通过课后作业和拓展学习，巩