3.1 《节水小卫士·准备阶段》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docx
3.1《节水小卫士·准备阶段》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.1《节水小卫士·准备阶段》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版
教学内容
本章节内容为三年级上册综合实践活动《节水小卫士·准备阶段》，教材选用浙教版。主要内容包括：了解我国水资源现状，认识节约用水的重要性；调查家庭用水情况，分析存在的问题；提出节水建议，设计节水方案。通过活动引导学生树立节约用水的意识，培养良好的用水习惯。
核心素养目标
1.培养学生具有环保意识，认识到水资源的重要性，树立节约用水的价值观。
2.增强学生的观察和分析能力，通过调查家庭用水情况，学会发现问题并提出解决方案。
3.提高学生的创新思维和团队协作能力，在设计和实施节水方案中，培养实践操作和沟通表达的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解和掌握水资源的基本知识，包括水资源的分布、类型和重要性。
②能够通过实际调查分析家庭用水情况，识别浪费水资源的行为，并提出切实可行的节水措施。
③设计并实施一套简单的节水方案，培养学生的实践能力和创新思维。
2.教学难点，
①如何引导学生进行科学的家庭用水调查，确保数据的准确性和代表性。
②如何帮助学生从数据中提炼出问题，并运用所学知识提出有效的节水建议。
③如何指导学生在小组合作中有效沟通，共同完成节水方案的设计和实施。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《节水小卫士·准备阶段》。
2.辅助材料：准备与水资源分布、家庭用水调查相关的图片、图表和节水宣传视频。
3.实验器材：准备量杯、水表等，用于学生进行家庭用水量的实际测量。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和彩色粉笔，以便学生展示和讨论节水方案。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于水资源短缺、水污染的图片或视频片段，让学生初步感受水资源保护的紧迫性。
简短介绍水资源保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.水资源基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解水资源的基本概念、分布和重要性。
过程：
讲解水资源的定义，包括其主要类型和分布情况。
详细介绍水资源的组成部分，如地表水、地下水等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.水资源案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的水资源保护案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源保护的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、分布、案例分析等。
强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，内容包括对水资源现状的分析、个人节水行动的规划等。
提醒学生注意收集相关资料，鼓励他们提出创新性的节水建议。
8.教学反思（5分钟）
目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
过程：
教师简要回顾教学过程，分析教学效果，总结成功经验和需要改进的地方。
提出改进措施，如调整教学策略、丰富教学资源等，以提高教学质量和学生的学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生能够准确理解水资源的基本概念，包括水资源的定义、类型、分布和重要性。
学生了解水资源的循环过程，以及水污染的来源和危害。
学生掌握节约用水的基本原则和方