4.2 《好看的动画片·实施总结阶段》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docx
4.2《好看的动画片·实施总结阶段》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课内容选自2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版教材的“4.2《好看的动画片·实施总结阶段》”。主要内容包括：回顾动画片制作过程，总结成功经验和不足之处；学习如何欣赏动画片的艺术风格；分享自己制作的动画片，接受同学评价。通过这些活动，让学生提高审美能力，培养团队合作精神，激发创作热情。
核心素养目标
培养学生对动画片艺术风格的欣赏能力，提高审美情趣；增强学生的合作意识，提升团队协作能力；激发学生的创作热情，培养创新精神；通过分享与评价，提高学生的表达能力和社会交往能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生在之前的学习中，已经对动画片的基本概念有所了解，能够识别常见的动画片类型，并对动画片的制作过程有一定的认识。他们可能已经接触过简单的绘画和手工制作，具备一定的审美基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对动画片有着浓厚的兴趣，喜欢观看和讨论。他们的动手能力和创造力在参与手工制作和绘画活动中有所体现。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生则可能更偏向于观察和思考，通过讨论和反思来提升理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在回顾动画片制作过程时，可能对某些技术环节感到困惑，如动画帧的制作和连续性处理。在总结阶段，学生可能面临如何客观评价自己和同伴的作品的问题。此外，表达自己的创作想法和接受他人评价时，可能存在害羞或缺乏自信的情况。
教学资源
-软硬件资源：彩色纸张、画笔、剪刀、胶水、手工剪刀、电脑、投影仪
-课程平台：综合实践活动课程教学平台
-信息化资源：动画片制作教程视频、动画欣赏资料库
-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、作品展示与评价
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段精彩的动画片片段，让学生初步感受动画的魅力。
2.提出问题：动画片是如何制作出来的？它有哪些特点？
3.引导学生思考：我们是否可以自己动手制作一部动画片？
（二）讲授新课（20分钟）
1.教学目标：回顾动画片制作过程，总结成功经验和不足之处。
2.教学重点：学习如何欣赏动画片的艺术风格，分享自己制作的动画片。
3.教学过程：
a.回顾动画片制作过程：讲解动画片的制作步骤，如剧本创作、角色设计、场景布置、动画制作等。
b.总结成功经验和不足之处：引导学生分析自己制作的动画片，总结成功经验和需要改进的地方。
c.学习欣赏动画片的艺术风格：介绍不同类型的动画片及其艺术特点，如动画电影、动画电视剧、动画短片等。
d.分享自己制作的动画片：鼓励学生展示自己的作品，并接受同学的评价。
（三）巩固练习（10分钟）
1.练习内容：分组讨论，分析一部经典动画片的艺术特点。
2.教学过程：
a.分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
b.讨论内容：选取一部经典动画片，分析其艺术特点，如角色设计、场景布置、动画制作等。
c.分享讨论成果：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行评价。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问内容：针对本节课所学内容，提出相关问题，检验学生对知识的掌握程度。
2.教学过程：
a.提问：针对动画片制作过程、艺术风格等方面提出问题。
b.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。
c.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固知识。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.创设情境：邀请学生上台，展示自己制作的动画片。
2.教师引导：引导学生对展示的作品进行评价，提出改进建议。
3.学生互动：鼓励学生之间相互评价，分享创作心得。
（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教学目标：培养学生创新精神和团队合作能力。
2.教学过程：
a.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？
b.小组讨论：让学生分组讨论，提出将动画片制作应用于实际生活的创意。
c.分享创意：每组选派代表分享创意，其他组进行评价。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
a.回顾动画片制作过程（5分钟）
b.总结成功经验和不足之处（5分钟）
c.学习欣赏动画片的艺术风格（5分钟）
d.分享自己制作的动画片（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）
总用时：45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《动画电影史》：介绍动画电影的发展历程，包