活动二《我是清洁小卫士》 （说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版.docx
活动二《我是清洁小卫士》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版
一、课程基本信息
1.课程名称：《我是清洁小卫士》
2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册
3.授课时间：[具体上课时间]
4.教学时数：1课时
本节课通过一年级学生的日常生活实际，引导学生关注环境卫生，培养他们的清洁意识和责任感。课程内容紧密结合浙教版一年级上册综合实践活动教材，旨在让学生在动手实践的过程中，学会清洁和整理，提高生活自理能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的环境意识、实践能力和社会责任感。通过参与清洁活动，学生将发展观察与思考环境问题的能力，提高动手实践和团队协作的能力，同时培养爱护环境的情感态度，形成良好的生活习惯，为构建清洁、美丽的校园环境贡献自己的力量。这些目标与新教材强调的培养学生解决实际问题的能力、合作精神以及社会责任感的要求相契合。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的日常生活自理能力，如穿衣、洗手等，对周围环境有初步的认识和关注。
2.一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，学习风格偏向直观、具体和体验式学习。他们对游戏和有趣的活动充满兴趣，愿意在参与中学习和探索。同时，他们具有一定的合作意识，但需要引导和培养。
3.学生可能在理解清洁的重要性、掌握清洁方法以及保持持久清洁习惯方面遇到困难。此外，由于年龄小，他们可能在团队合作中遇到沟通和协调的挑战。教师需要通过有趣的活动设计，引导学生积极参与，并逐步培养他们的清洁习惯和合作能力。
四、教学资源
-浙教版一年级上册综合实践活动教材
-清洁工具（扫帚、拖把、垃圾袋等）
-环保宣传资料
-教室环境布局图
-多媒体教学设备
-互动式白板
-视频素材（清洁流程示范）
-学生作品展示板
-实践活动记录表
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-开场通过播放一段校园环境清洁的短视频，引发学生对清洁活动的关注。
-提问：“我们为什么要保持校园干净整洁？”
-引导学生分享自己对于清洁的看法和经验，激发学生兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
-简要介绍本节课的目标：“成为清洁小卫士，共同维护我们的环境”。
-利用教材内容，讲解清洁卫生的基本知识和技巧，包括垃圾分类、清洁工具的使用等。
-通过实物演示，展示如何正确进行清洁工作，如扫地、擦桌椅等。
-引导学生讨论清洁过程中可能遇到的问题和解决方法。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行模拟清洁活动，每组负责清洁教室的一个区域。
-教师巡回指导，纠正学生的错误操作，提供即时反馈。
-学生互相评价清洁成果，讨论改进措施。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调清洁习惯的重要性。
-学生分享在模拟清洁活动中的感受和收获。
-教师总结学生的表现，给予鼓励和肯定。
5.作业布置（5分钟）
-布置学生在家中尝试进行一次全面的清洁活动，并记录下来。
-要求学生下周分享自己的清洁体验，以及遇到的问题和解决方法。
-提醒学生将清洁习惯融入到日常生活中，成为真正的清洁小卫士。
六、学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握清洁卫生的基本知识和技巧，如正确使用清洁工具、垃圾分类和回收等，这些知识与教材内容紧密相连，符合教学实际。
2.实践能力方面：通过模拟清洁活动，学生能够将所学的清洁知识应用到实际操作中，如独立完成扫地、擦桌椅等清洁任务，提高了学生的动手能力和实践技能。
3.环保意识方面：学生在参与清洁活动的过程中，逐渐形成了爱护环境的意识，能够主动关注并参与到校园环境的维护中，体现了教材所倡导的环境教育理念。
4.团队合作方面：在分组进行清洁活动的过程中，学生学会了如何与同伴沟通协作，共同完成任务，培养了团队精神和协作能力。
5.自我管理方面：学生在清洁活动中学会了自我管理，能够自觉遵守清洁规则，保持个人和环境的整洁，这种习惯的养成有助于学生形成良好的生活习惯。
6.情感态度方面：学生在清洁活动结束后，表现出对清洁工作的尊重和认可，愿意为维护干净整洁的环境付出努力，这种积极的态度有助于学生形成正确的价值观。
7.问题解决能力方面：学生在清洁活动中遇到问题时，能够积极思考解决方案，通过讨论和实践找到解决方法，提高了问题解决能力。
8.记录与反思方面：学生在完成家庭清洁作业后，能够记录下自己的体验和感受，通过分享和反思，进一步巩固了所学知识，并促进了个人成长。
七、内容逻辑关系
①清洁卫生知识掌握
-重点知识点：清洁工具的正确使用方法、垃圾分类的基本原则
-重点词汇：扫地、擦桌、垃圾分类、回收
-重点句子：“保持环境清洁，从我做起。”
②实践操