六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 2 朋友之间教学设计1 新人教版.docx
六年级品德与社会下册第一单元你我同行2朋友之间教学设计1新人教版
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设计意图
本节课通过学习“朋友之间”，旨在帮助学生了解友谊的内涵，认识到朋友的重要性，培养学生与他人建立良好友谊的能力。通过案例分析和角色扮演，引导学生学会尊重、信任、理解和宽容他人，提升人际交往能力。
核心素养目标分析
培养学生的人际交往能力，理解友谊的平等性、互助性和真挚性，提升学生尊重他人、换位思考、共情能力。通过活动，让学生学会在集体中融入，建立和维护良好的人际关系，为学生的终身发展奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入六年级之前，已经具备了一定的社交经验和人际关系处理的基础知识。他们可能了解一些基本的友谊原则，如互相尊重、分享快乐等，但对友谊的深度理解和维护友谊的方法可能还不够成熟。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对于人际交往和友谊的话题通常有较高的兴趣，他们愿意分享自己的经历和看法。在学习能力上，他们已具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和合作学习来理解抽象概念。学习风格上，他们可能更倾向于参与互动式学习，如小组讨论、角色扮演等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解友谊的复杂性和多面性时可能会遇到困难，特别是在处理冲突和误解时。他们可能难以平衡友谊中的个人需求和集体利益，或者在面对友谊变化时感到困惑。此外，学生在表达情感和建立深层次信任方面也可能面临挑战。
教学资源
-教材：人教版六年级品德与社会下册《你我同行》
-图片资源：与友谊相关的图片，如朋友间的互动、团队合作等
-视频资源：关于友谊的短片或纪录片片段
-案例材料：真实的或虚构的友谊故事案例
-教学课件：PPT或电子教案
-小组活动材料：角色扮演剧本、讨论问题清单
-教学辅助工具：卡片、便签纸、计时器
-信息化资源：在线论坛、教育平台互动模块
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示一组关于朋友互动的图片，提问学生：“你们认为什么是真正的友谊？朋友之间应该怎样相处？”引导学生思考友谊的内涵和重要性。
2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的社交礼仪和人际关系处理知识，为新课的开展做好铺垫。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括友谊的内涵、友谊的特征、建立和维护友谊的方法等。
-友谊的内涵：友谊是一种真挚、平等、互助的关系，是人与人之间心灵的相通。
-友谊的特征：真诚、信任、理解、宽容、支持、关爱。
-建立和维护友谊的方法：尊重对方、倾听他人、分享快乐、关心他人、勇于面对冲突、包容对方的缺点。
2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如《小王子》中的友谊故事、身边的真实案例等。
3.互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如分组讨论友谊的特征，设计一个理想的友谊活动方案等。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。例如，让学生以小组为单位，编写一个关于友谊的小剧本，并进行表演。
2.教师指导：及时给予学生指导和帮助，如提示学生注意剧本的创意、表演的技巧等。
四、课堂小结（约5分钟）
1.回顾本节课的主要知识点，强调友谊的重要性和建立良好友谊的方法。
2.引导学生思考如何在日常生活中实践所学知识，如与同学、朋友建立良好关系，关心身边的人等。
五、课后作业（约10分钟）
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.预习下一节课的内容，提前了解友谊在集体生活中的重要性。
六、教学反思
1.教师在课堂上注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
2.通过举例说明和互动探究，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
3.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《鲁滨逊漂流记》：通过鲁滨逊与星期五的友谊故事，探讨友谊在逆境中的价值和意义。
-《童年》：高尔基的这部作品描述了主人公与周围人的互动，展现了不同类型的友谊关系。
-《爱的教育》：这部作品通过一系列的故事，展示了友谊的真诚和无私，以及友谊对个人成长的影响。
-《三国演义》：通过分析刘备、关羽、张飞桃园结义的故事，探讨兄弟情谊和忠诚的价值。
-现实生活中的友谊案例：收集和分享学生身边或媒体报道中的真实友谊故事，如慈善活动中的志愿者团队、社区中的互助小组等。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐书籍，通过文学作品中的友谊故事，深化对友谊的理解。
-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟文学作品中的友谊场景，增强学生的同理心和人际交往能力。
-情景分析：引导学生分析现实生活中发生的