六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 2 朋友之间说课稿2 新人教版[001].docx
六年级品德与社会下册第一单元你我同行2朋友之间说课稿2新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在帮助学生了解友谊的重要性，学会与朋友相处之道。通过学习，让学生认识到友谊的力量，培养良好的交往能力，提高道德素养。结合六年级学生的心理特点，设计了一系列活动，引导学生积极参与，增强课堂互动，使学生在实践中学习，在活动中成长。
核心素养目标
培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提升沟通与合作能力；引导学生树立正确的友谊观，学会在交往中换位思考，增强社会适应能力；培养学生独立思考、批判性思维，通过案例分析，提高道德判断力；激发学生的同理心，培养团队精神，促进个人全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解友谊的真正含义，认识到友谊不仅仅是玩乐，更是相互支持、共同成长的过程。
②学习与朋友相处的原则，如尊重、信任、宽容、理解等，能够将这些原则应用到实际交往中。
2.教学难点，
①分析朋友之间矛盾冲突的原因，引导学生认识到沟通的重要性，学会有效沟通的方法。
②在现实生活中，面对复杂的人际关系，能够运用所学知识处理与朋友之间的矛盾，维护和谐的友谊关系。
③培养学生的同理心，使他们在面对朋友的不同意见和需求时，能够站在对方的角度思考问题，增进理解和包容。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，激发学生思考，同时鼓励学生分享个人经验，加深对友谊概念的理解。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验朋友之间的互动，学会处理友情中的冲突和误解。
3.利用多媒体展示友谊故事和案例，帮助学生直观感受友谊的力量，增强情感共鸣。
4.引入小组合作学习，通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和社交技巧。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用轻松的语气说：“同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又有趣的话题——友谊。你们有没有好朋友呢？你们觉得什么是真正的友谊呢？”
2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听，并记录下他们的观点。
二、新课导入
1.老师展示一幅描绘友谊的图片，引导学生观察并分享对这幅图片的感受。
2.老师总结学生的观点，引出本节课的主题：“今天，我们将一起探讨友谊的内涵，学习如何与朋友相处。”
三、课文主旨内容探究
1.老师分发课文，要求学生快速浏览，找出课文中的关键语句。
2.学生阅读课文，找出关键语句，如：“朋友是人生路上的一盏灯，照亮了我们前行的道路。”、“真正的友谊是建立在相互理解、信任和宽容的基础上的。”
3.老师引导学生思考关键语句的含义，让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对友谊的理解。
4.学生分组讨论，分享自己的观点，老师巡视指导。
5.各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。
四、全文侧重点
1.老师强调本节课的侧重点：理解友谊的内涵，学习与朋友相处的原则。
2.老师引导学生思考以下问题：
-什么是真正的友谊？
-如何与朋友相处？
-如何处理朋友之间的矛盾？
3.学生分组讨论，回答上述问题，老师巡视指导。
五、实际教学内容
1.老师结合实际案例，引导学生分析朋友之间的矛盾冲突，学习如何化解矛盾。
2.学生分享自己的经历，老师点评并总结。
3.老师讲解如何尊重他人、关爱他人，引导学生学会换位思考。
4.学生练习换位思考，老师点评并指导。
六、教学活动
1.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟朋友之间的互动，体验友谊的温暖。
2.游戏环节：设计一个关于友谊的小游戏，让学生在游戏中感受友谊的力量。
3.总结环节：老师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。
七、课堂小结
1.老师总结本节课的收获，强调友谊的珍贵。
2.学生分享自己的感悟，老师点评并鼓励。
3.老师宣布下课，学生起立，向老师表示感谢。
八、课后作业
1.写一篇关于友谊的短文，表达自己对友谊的理解。
2.观察身边的友谊，记录下朋友之间的美好瞬间。
3.鼓励学生在生活中实践所学，与朋友建立更加美好的关系。
学生学习效果
学生学习效果
1.学生能够深刻理解友谊的内涵，认识到友谊不仅仅是玩乐，更是一种精神上的支持与陪伴。他们学会了从多个角度去评价和看待友谊，能够区分真正的友谊与短暂的友谊。
2.学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作和角色扮演，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。他们在与同伴的互动中学会了倾听、表达和尊重他人的意见。
3.学生掌握了与朋友相处的原则，如尊重、信任、宽容和理解。他们在日常生活中能够运用这些原则，与朋友建立和谐的关系，解决矛盾和冲突。
4.学生通过案例分析，提升了道德判断力。他们能够分析案例中的行为，判断其是否符合友谊的原则，并从中学习