六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 3 学会和谐相处说课稿6 新人教版.docx
六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处说课稿6新人教版
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教学内容分析
本节课的主要教学内容是六年级品德与社会下册第一单元《你我同行》中的第三章《学会和谐相处》，新人教版。本节课将引导学生理解和谐相处的概念，掌握与人和谐相处的方法，包括尊重他人、理解他人、宽容他人以及有效沟通等。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将能够结合之前学过的关于人际交往、合作、尊重等知识，进一步深化对和谐相处的认识，学会在实际生活中运用这些方法，提高人际交往能力。教材中列举了多个实例，如同学间的矛盾、家庭关系等，让学生能够结合自己的生活经验，更好地理解和掌握和谐相处的技巧。
核心素养目标
1.培养学生的人际沟通能力，使其能够在与他人交往中展现出尊重、理解和宽容的态度。
2.提升学生的自我认知能力，使其能够认识到和谐相处对于个人成长和社会和谐的重要性。
3.增强学生的社会责任感，使其能够主动参与和谐社会的构建，为创建良好的人际关系做出贡献。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于人际交往的基本原则，如尊重、合作、分享等，并在日常生活中有了一定的实践基础。他们对和谐相处的概念有初步的了解，但在理解和应用上可能还不够深入。
2.学习兴趣方面，六年级的学生对周围的人际关系充满好奇，愿意探讨和学习如何与人和谐相处。他们在学习能力上已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过案例分析来学习和谐相处的技巧。在风格上，学生个体差异较大，有的学生善于合作学习，有的则更喜欢单独思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何在实际情境中灵活运用和谐相处的原则，如何处理复杂的人际关系，以及如何克服自身情绪对和谐相处的影响等。这些挑战需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生克服。
教学资源
-教科书《品德与社会》六年级下册新人教版
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-互动讨论板
-视频案例资料
-课堂活动指导手册
-学生作品展示板
-评价量表
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-开场提问：“同学们，你们知道和谐相处是什么吗？它对我们的学习和生活有什么样的影响？”
-展示一些和谐相处的正面案例，如视频片段或图片，让学生初步感受和谐相处的积极效果。
-简短介绍和谐相处的概念，强调其在社会交往中的重要性，为接下来的学习内容打下基础。
2.和谐相处基础知识讲解（10分钟）
-讲解和谐相处的定义，包括其主要特征和原则。
-详细介绍和谐相处的组成部分，如尊重、理解、宽容等，使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过生活中的实例，让学生更好地理解和谐相处的实际应用和作用。
3.和谐相处案例分析（20分钟）
-选择几个典型的和谐相处案例进行分析，包括同学间的和谐相处、家庭成员间的和谐相处等。
-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解和谐相处的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用和谐相处的原则解决生活中的问题。
-小组讨论：让学生分组讨论和谐相处在现代社会中的重要性，并提出如何在学校和家庭中实践和谐相处的建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
-将学生分成若干小组，每组选择一个和谐相处的主题，如“如何在学校中和谐相处”或“和谐相处的家庭策略”。
-小组内讨论该主题的具体情况、存在的挑战以及可能的解决策略。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
-各组代表依次上台展示讨论成果，分享本组的观点和建议。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进全班范围内的互动交流。
-教师总结各组的展示，指出讨论中的亮点和不足，并提出改进的建议。
6.课堂小结（5分钟）
-简要回顾本节课的学习内容，包括和谐相处的概念、案例分析和小组讨论。
-强调和谐相处在个人成长和社会发展中的重要性，鼓励学生在日常生活中实践和谐相处的原则。
-布置课后作业：让学生写一篇关于和谐相处的日记或短文，记录自己在生活中的实践和感悟。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握方面：
学生能够准确理解和谐相处的概念，明确其组成部分，包括尊重、理解、宽容和有效沟通等原则。他们能够通过教材中的案例分析和课堂讨论，认识到和谐相处在个人成长和集体生活中的重要性。
2.认知发展方面：
学生在课堂上积极参与案例分析，通过小组讨论，能够结合自己的生活经验，深入思考和谐相处在实际情境中的应用。他们能够识别和描述在与人交往过程中可能遇到的冲突，并提出解决问题的策略。
3.情感态度方面：
学生在学习过程中展现出了积极的态度，对和谐相处有了更深刻的认识和更高的价值认同。他们愿意在日常生活中尝试运用和谐