2024-2025学年九年级物理下册 16.1从永磁体谈起教学实录2 （新版）粤教沪版.docx
2024-2025学年九年级物理下册16.1从永磁体谈起教学实录2（新版）粤教沪版
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2024-2025学年九年级物理下册16.1从永磁体谈起教学实录2（新版）粤教沪版
本节课主要围绕永磁体的性质和应用展开，包括永磁体的定义、磁化过程、磁极的相互作用规律等内容。通过实验演示和理论讲解，帮助学生理解永磁体的基本概念和原理，并学会运用相关知识解释生活中的磁现象。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理观念、科学探究、科学思维和科学态度与责任等核心素养。通过观察永磁体实验，学生能够发展观察能力和实验操作技能；通过分析磁极相互作用，学生能够提升科学思维和推理能力；通过联系生活实例，学生能够培养科学态度与责任，认识到物理知识在生活中的应用价值。
教学难点与重点
1.教学重点：
-磁场的性质：通过实验和理论讲解，使学生理解磁场是看不见的，但可以通过铁屑实验、磁针偏转等现象感知其存在。
-磁极间的相互作用：重点强调同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律，并通过实际操作演示这一现象。
-磁化过程：引导学生理解磁化是通过磁体之间的相互作用实现的，以及磁化过程中磁极的形成。
2.教学难点：
-磁场的可视化：由于磁场是抽象的概念，学生难以直观理解。难点在于如何通过实验和模型让学生感知磁场的存在和方向。
-磁感线的引入：磁感线是描述磁场分布的工具，但学生可能难以理解磁感线的方向和性质。难点在于如何让学生理解磁感线与磁场的关系。
-磁场的强度：学生需要理解磁场强度是一个量度，并通过实验数据来感知和理解磁场的强弱。难点在于如何让学生通过实验数据准确判断磁场强度。
教学资源
-硬件资源：铁屑实验装置、磁体、磁针、永磁体、条形磁铁、U形磁铁、电磁铁、电流表、开关、电池、导线、磁感线模型等。
-软件资源：粤教沪版物理下册教材、多媒体教学课件、教学辅助软件。
-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台。
-信息化资源：磁学相关的教学视频、实验操作步骤图解、磁学原理动画演示。
-教学手段：实物演示、实验操作、多媒体教学、小组讨论、课堂提问。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观察永磁体的基本特征，并思考永磁体与其他磁性材料的区别。
-设计预习问题：例如，“永磁体的磁极是如何形成的？”、“磁体周围的磁场是如何分布的？”等问题，引导学生进行初步的思考和探究。
-监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习成果提交情况，了解学生的预习进度和遇到的困难。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，了解永磁体的基本概念和磁极的分布。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在小组内讨论，形成初步的答案。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考和探究。
-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示磁铁吸引铁钉的实验，引出永磁体的概念。
-讲解知识点：详细讲解磁极的形成、磁场的性质和磁感线的概念。
-组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察永磁体对铁屑的排列，理解磁场的分布。
-解答疑问：针对学生在实验中提出的问题，进行现场解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，对磁场的性质进行思考。
-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录实验现象。
-提问与讨论：学生就实验中的观察和现象进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解磁学的基本原理。
-实践活动法：通过实验活动，让学生体验磁场的性质。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生完成关于永磁体应用的小论文，如“永磁体在生活中的应用”。
-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据要求完成小论文，加深对永磁体应用的理解。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生进行自我评估和总结。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《磁性材料及其应用》简介：介绍磁性材料的基本类型、特性及其在各个领域的应用，如电子、医疗、能源等。
-《磁学基础知识》摘录：详细讲解磁学的基本概念、磁场的