教学课件 16.1 从永磁体谈起.ppt

16.1 从永磁体谈起 第十六章 电磁铁与自动控制 情景 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 早在两千多年前，人类就发现了磁体。用磁体制作的指南针，是我国古代的四大发明之一，它曾为世界航海事业作出了很的的贡献。 情景引入 1.磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。 2.磁体：具有磁性的物体叫作磁体。天然磁体和人造磁体都能够长期保持磁性，通称永磁体。 探究点一 认识磁体 以下为人造永磁体： N S (条形磁铁） S N （蹄形磁铁） N S （小磁针） 任何一个磁体都有两个磁极而且是不可分割的。 3.磁极：磁体上磁性最强的部位。 4.磁体有指向性：有指南北的性质。 N S 你对磁体了解 多少 N S 结论：磁体上指北方的磁极叫北极，用N表示。磁体上指南方的磁极叫南极，用S表示。 磁极间的相互作用规律： 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引 如果磁体裂成几段后，是否有的磁体上就不存在磁极了？ 答案：不是这样的。不仅还存在磁极，而且N极和S极还同时存在于每一段磁体上。 1.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫作磁化。 2.磁化的方法： （1）将磁铁的一极靠近或接触钢、铁等物质； （2）将磁铁的一极在钢针上沿同一方向重复摩擦几次。 3.去磁：使原来有磁性的钢针失去磁性。 4.去磁方法： （1）不断敲击； （2）将它放在火焰上加热。 探究点二 磁化与去磁 磁体的应用 　　磁体的应用非常广泛，日常生活中有它，工农业生产更离不开它。 例如： 磁盘 磁带 电动机 1.磁场：存在于磁体的周围，既看不见也摸不着用以传递磁极间的相互作用的特殊的物质。 3.感知磁场的存在方法：用铁屑显示磁场。 2.磁场的方向：小磁针的北极指向为该点的磁场方向。 探究点三 磁场 同名磁极周围的铁屑分布 异名磁极周围的铁屑分布 2.磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。 1.不同位置小磁针的北极指向一般_____(相同/不同)，说明了什么？ 不同 磁场方向的判断方法：看小磁针静止时N极所指的方向。 磁感应线 为了表示磁场，仿照铁屑在磁场中的分布情况，画出一条条带箭头的曲线，表示磁场的方向和强弱，这样的曲线就叫作磁感应线。 探究点四 磁感线 磁感线与光线类似，采用物理模型法。实际不存在。 条形磁铁的磁感线 磁感线分布规律：从磁体Ｎ极出来，回到S极。 1.地球是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫作地磁场。 2.地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极则在地理的北极附近。 3.地磁的两极跟地理的两极并不重合。 地磁的南北极与地理的南北方并不重合，它们之间有一定的偏角，叫磁偏角。它是我国宋代学者沈括最先发现的。 探究点五 地磁场 地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。 课堂小结 16.1 从永磁体谈起 一、磁现象 1.磁性 2.磁体 3.磁极 4.磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 5.磁化与去磁 二、磁场 1.磁场 2.磁感线 三、地磁场 随堂训练 见《学练优》课堂达标训练部分