Lesson8_第1课时公开课教案【广西梧州】.docx
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Lesson?8??What’s?the?weather?like?公开课教案【广西梧州】
授课教师：广西梧州市苍梧县旺甫镇大盈中心小学李冰枚??
一、教材分析?
Look,?listen?and?say板块以不同自然天气情况下人们出行的情景呈现本课的核心句型Its?sunny…and?...”和表示天气的单词sunny,?cloudy,?windy,?rainy以及表示自然现象的单词sun,?cloud,?wind,?rain.?
二、教学目标?
1.知识目标。?
(1)能听、说、认读单词：sunny,?cloudy,?windy,?rain；能听、说单词：rainy,?cloud,?wind.?
(2)能听懂、会说主要句型:Its?sunny?today.
(3)学会唱本节课歌曲。?
2.能力目标。?
(1)能准确模仿本课录音中的内容。?
(2)能在图片的帮助下或在情境中运用句型“Its?sunny/?...?today.”描述天气情况。?
3.情感态度、文化意识、学习策略。?
(1)养成关心天气变化的习惯。?
(2)了解谈论天气所具有的寒暄功能。?
(3)培养乐于运用英语进行交流和表达的能力。?
三、教学重难点?
1.教学重点：运用句型Its?sunny/?...?today.”描述天气情况。?
2.教学难点：表示天气的形容词与表示自然景物的名词的区分。
四、教学准备?
1.教师准备：单词卡、图片、多媒体课件、配套音响。?
2.学生准备：图片、单词卡、课本。?
五、教学流程设计?
1.热身活动。(3分钟）?
1)Say?hello?
2)播放歌曲weather，让学生进入本课话题，学生跟唱歌并且跟着歌曲做动作。?
2.新知呈现与介绍。?
（1）教师介绍一个朋友，He?is?a?weather?reporter.引出weather?单词的教学，同时学会说句子“What’s?the?weather?like?today?”，利用歌曲教学句子。（3分钟）?
（2）教师撑着一把伞并且听下雨声，一边唱读一边问“What’s?the?weather?
like?today?”引出一张下雨的图片，指着雨点说:Look?at?the?rain.?The?rain?is?heavy.”出示单词rain并教读，学生集体读、开火车读。板书rain.出示单词rainy并教读，学生集体读、小组读。板书句型Its?rainy?today.?并教读，学生集体读、小组读。利用歌曲节奏唱读。（4分钟）
教师带着一副太阳眼镜并且出示一张太阳的图片，边唱读边问：“
What’s?the?weather?like?today?”。板书句型Its?sunny?today.出示单词卡sunny并教读，让学生集体读、分小组读，利用歌曲节奏唱读。（4分钟）?
教师分别出示风、云的图片，以同样的方法教wind-windy,?cloud-cloudy
和“Its?windy/?cloudy/?today.”并让学生用“It’s?…?today.”描述天气，并且利用歌曲节奏唱读。（8分钟）?
（5）Sing?a?song，把所学单词和句子编成一首歌（5分钟）?
What’s?the?weather?like?today?Can?you?say??Can?you?say??
It’s?a?sunny?day.?
What’s?the?weather?like?today?It’s?a?cloudy?day.?
What’s?the?weather?like?today?It’s?a?windy?day.?
What’s?the?weather?like?today?It’s?a?rainy?day.?
巩固拓展。?
快看游戏。（2分钟）?
直升机飘过一个单词，学生快速说出来，看谁说得又快又准。?
听天气预报。（5分钟）?
说出每个地方的天气情况，同时让学生模仿说天气预报。?
4.总结。（2分钟）?
教师引导学生观察表示天气的单词之间的共同点，并总结其与表示自然事物的单词在构词上的不同。教师引导学生梳理、回顾本课学习内容：“What?have?we?
learned?today?”让学生自己总结出本节课的收获。（5分钟）?
六、作业布置?
1.听录音，跟读若干遍。?
2.为父母演唱所学歌曲。?
3.用英语说出今天的天气。?
七、结束：再次播放本节课所学单词和句子的歌曲，学生一起唱。（2分钟）???
八、板书设计?
Lesson?8??Whats?the?weather?like?
sun????Its?sunny?today.
cloud??Its?cloudy?today.
wind??