Unit5 Do you like pears（教学设计）人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit5Doyoulikepears（教学设计）人教PEP版英语三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit5Doyoulikepears（教学设计）人教PEP版英语三年级下册。本单元主要围绕水果展开，通过学习水果的名称和表达喜好，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和语感，提高语言实践能力。通过学习水果名称和表达喜好的对话，提升学生的听、说、读、写综合运用能力。同时，强化学生的跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的饮食习俗。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：pear（梨），banana（香蕉），apple（苹果）等水果的英文表达。

-重点句型：Doyoulike…?（你喜欢……吗？）以及相应的肯定和否定回答。

-重点场景：日常生活中的水果喜好表达，如购物、朋友间的问候等。

2.教学难点：

-难点词汇：水果类词汇的拼写和发音，尤其是对于三年级学生来说，有些词汇如“banana”和“grape”的发音和拼写可能较难掌握。

-难点句型：学生可能难以在适当的语境中使用Doyoulike…?句型进行真实对话。

-难点理解：理解句子结构中的“Doyou”作为疑问句标志，以及“like”作为喜好动词的使用。

-难点交际：在实际交际中，学生可能不知道如何根据对方的回答进行进一步的交流，如提出建议或询问更多信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级下册Unit5相关教材和教学活动手册。

2.辅助材料：水果图片、卡通动画视频、相关主题的歌曲等。

3.教学工具：多媒体投影仪、录音设备、白板和标记笔。

4.教室布置：设置互动式学习角，放置水果模型，准备挂图展示水果名称和图片。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送Unit5的PPT和视频，要求学生预习水果的英文名称和喜好表达。

-设计预习问题：如“你最喜欢的水果是什么？你能用英语说出来吗？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思考问题来监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料学习水果名称和表达喜好。

-思考预习问题：学生思考如何用英语询问和表达对水果的喜好。

-提交预习成果：学生制作简单的思维导图，记录水果名称和喜好句型。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同水果的图片，引出Unit5的主题。

-讲解知识点：讲解Doyoulike…?句型的用法，以及肯定和否定回答。

-组织课堂活动：进行小组角色扮演，模拟询问和回答喜好。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“pear”和“banana”的发音问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考句型的结构和用法。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极练习询问和回答。

-提问与讨论：学生就自己不理解的句型或词汇提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解句型结构，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际对话中运用句型。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用所学句型编写一个简短的故事，描述他们的一天。

-提供拓展资源：推荐相关英文歌曲或故事书，鼓励学生课外学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供正面反馈和具体指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读和听力练习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和经验。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和拼写Unit5中涉及的水果名称，如pear,banana,apple等。

-学生能够理解并运用表示喜好的词汇，如like,love,prefer等。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用Doyoulike…?句型进行询问，并给出肯定或否定的回答。

-学生能够在实际情境中运用句型，如询问朋友对水果的喜好，或者描述自己的喜好。

3.听力理解：

-学生能够听懂老师用英语描述水果和表达喜好的句子。

-学生能够听懂同伴之