Module 1 Unit 1 I like the ABC song（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx
Module1Unit1IliketheABCsong（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册Module1Unit1，主要内容包括：学习字母A、B、C的发音和书写，以及用这些字母组成的单词。通过歌曲《ABCsong》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握字母的发音和书写，为后续学习英语字母表打下基础。
核心素养目标
1.培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力。
2.提高学生英语听说能力，通过歌曲学习字母发音。
3.培养学生观察和模仿能力，正确书写字母A、B、C。
4.增强学生的文化意识，了解英语字母在文化中的地位。
重点难点及解决办法
重点：
1.字母A、B、C的正确发音。
2.字母的正确书写顺序和笔顺。
难点：
1.学生对字母发音的掌握程度参差不齐。
2.学生在书写字母时容易混淆笔顺。
解决办法：
1.通过反复播放《ABCsong》歌曲，让学生在听唱中自然掌握字母发音。
2.利用图片、卡片等教具，直观展示字母的发音和书写，帮助学生区分和记忆。
3.设计字母书写练习，逐步引导学生掌握正确的书写顺序和笔顺。
4.针对发音困难的学生，进行个别辅导，加强发音练习。
5.采用小组合作学习，让学生互相帮助，共同进步。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的字母卡片、字母表图片、动画视频等多媒体资源。
3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，用于展示字母书写和发音。
4.教室布置：设置小组学习区，准备足够的桌椅，以便学生分组活动和讨论。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放英语儿歌《ABCsong》，让学生跟随歌曲唱出字母A、B、C。
-回顾旧知：提问学生已经学过的字母，复习字母的形状和发音。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师展示字母A、B、C的图片，讲解每个字母的发音和书写方式。
-举例说明：用具体的单词（如Apple,Ball,Cat）展示每个字母的应用。
-互动探究：分组让学生模仿教师发音，并尝试用字母A、B、C拼出简单的单词。
3.新课巩固（约10分钟）
-学生活动：学生独立书写字母A、B、C，教师巡视指导。
-教师指导：对书写不规范的学生进行个别指导，纠正笔顺和书写姿势。
4.游戏环节（约10分钟）
-游戏一：字母寻宝。教师将字母卡片藏在教室里，学生寻找并拼出单词。
-游戏二：字母接龙。学生轮流说出一个以某个字母开头的单词，下一个学生接着说。
5.练习环节（约15分钟）
-学生活动：完成教材中的练习题，包括书写字母、拼读单词等。
-教师指导：巡视学生练习情况，及时纠正错误，并鼓励学生自我检查。
6.总结与反思（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调字母A、B、C的发音和书写。
-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题。
7.作业布置（约2分钟）
-布置作业：让学生回家后用A、B、C字母创作一个小故事，并尝试用英语写下故事。
8.教学延伸（约5分钟）
-鼓励学生：鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的字母。
-家校合作：建议家长协助学生复习字母，并在家中开展简单的英语游戏。
教学过程中，教师应根据学生的实际表现灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度。
知识点梳理
1.字母A、B、C的发音：
-字母A的发音为/e?/，类似于“啊”的发音。
-字母B的发音为/bi?/，类似于“比”的发音。
-字母C的发音为/si?/，类似于“西”的发音。
2.字母A、B、C的书写：
-字母A：先写一个斜线，再写一个圆圈，最后写一个斜线。
-字母B：先写一个斜线，再写一个倒V形，最后写一个斜线。
-字母C：先写一个斜线，再写一个半圆，最后写一个斜线。
3.字母A、B、C组成的单词：
-Apple（苹果）
-Ball（球）
-Cat（猫）
4.字母表的顺序：
-字母表按照A到Z的顺序排列。
5.字母的应用：
-字母可以用来表示单词的开头或结尾。
-字母可以用来组成单词，表达不同的意思。
6.字母与音标的关系：
-字母与音标相对应，不同的字母有不同的音标。
-音标可以帮助学生更准确地发音。
7.字母的拼写规则：
-字母的拼写规则可以帮助学生正确书写单词。
8.字母的识别：
-学生需要能够识别字母A、B、C，并区分它们与其