Module 2 Unit 1 I don’t like meat. （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx

Module2Unit1Idon’tlikemeat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

一、教学内容

Module2Unit1Idon’tlikemeat.本课选自外研版（一起）英语二年级上册。本节课主要围绕食物展开，让学生学会表达对食物的喜好和不喜欢。教材内容包括：学习单词meat、vegetable、fruit、drink等，掌握句型Idon’tlike...，并能进行简单的对话。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.单词教学：正确拼写和运用meat、vegetable、fruit、drink等食物类词汇。

2.句型学习：熟练掌握并运用句型“Idon’tlike...”来表达对食物的喜好。

难点：

1.学生对食物类词汇的记忆和应用。

2.学生在真实情境中运用句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示和游戏等方式，增强学生对食物类词汇的记忆。

2.设计情景对话练习，让学生在模拟生活中运用句型，提高实际交流能力。

3.鼓励学生自主创编对话，鼓励他们发挥想象力，增强学习兴趣和参与度。

4.利用多媒体教学手段，如动画、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的食物购买和分享情境，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在小组互动中练习对话，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，如“猜食物”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示食物图片和动画，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，让学生在游戏中练习对话，提高学习效果。

3.实物展示：引入实际食物样品，让学生通过触摸和品尝，增强对食物类词汇的记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列食物图片，引导学生说出图片中的食物名称，激发学生对食物的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在上一节课学到了哪些食物的英语单词？”引导学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书单词meat、vegetable、fruit、drink，并逐一讲解其含义和发音。

-举例说明：教师用PPT展示食物图片，结合单词进行讲解，如“Lookatthisapple.It’safruit.Wesay‘apple’inEnglishas‘apple’.”

-互动探究：教师提问：“Doyoulikemeat?Whatdoyoulike?”引导学生用“Idon’tlike...”句型进行回答。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一种食物，用“Idon’tlike...”句型进行角色扮演。

-游戏环节：教师组织“猜食物”游戏，学生根据教师描述的食物特征，猜测食物名称。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组用“Idon’tlike...”句型编一个小对话，展示给全班同学。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的对话进行指导和纠正，确保学生正确运用句型和词汇。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-复习旧知：教师提问：“我们已经学习了哪些食物的英语单词？”引导学生回顾本节课所学内容。

-词汇竞赛：教师组织词汇竞赛，学生抢答食物类单词，巩固所学词汇。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-写作练习：教师给出几个食物图片，要求学生用“Idon’tlike...”句型写一段话，描述自己不喜欢的一种食物。

-教师批改：教师对学生的写作进行批改，给予反馈。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

-学生反思：学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用“Idon’tlike...”句型与家长进行对话，练习句型运用。

-教师提醒：教师提醒学生注意发音和语调，提高口语表达能力。

备注：以上教学过程为参考，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握情况

-学生能够正确拼写和认读meat、vegetable、fruit、drink等食物类词汇。

-学生能够在实际语境中运用这些词汇，如描述自己不喜欢或喜欢的一种食物。

2.句型运用能力

-学生能够熟练运用句型“Idon’tlike...”来表达对食物的喜好或不喜欢