九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构教学实录 （新版）新人教版.docx
九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构教学实录（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构教学实录（新版）新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为：九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘中，课题2原子的结构。
2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将复习到原子、分子等基本概念，进一步理解原子结构的基本组成，包括质子、中子和电子。这些内容与之前学习的元素、化合物的性质和变化密切相关，有助于学生建立更加完整的化学知识体系。
核心素养目标
培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，提升科学探究能力，通过实验探究原子结构，增强实证意识和逻辑推理能力。培养学生运用化学知识解释日常现象和科学问题的能力，发展科学态度和价值观，理解物质世界的微观本质，为后续学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确原子的基本结构，包括原子核和电子层；
-掌握质子数、中子数和电子数之间的关系；
-理解原子序数和相对原子质量的概念；
-应用原子结构知识解释元素的化学性质。
2.教学难点：
-理解原子核的构成和质子与中子的区别，尤其是对于九年级学生来说，原子核的概念较为抽象；
-电子在原子中的排布规律，尤其是电子层的概念和电子的填充顺序，学生可能难以记忆和应用；
-如何根据原子结构预测元素的化学性质，需要学生能够将微观结构与宏观现象联系起来；
-通过实验和模型理解原子结构，将抽象的微观概念与具体的物理现象相联系，这对学生的空间想象能力是一个挑战。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实验演示，以直观方式介绍原子结构的基本概念。
2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究质子、中子和电子的关系。
3.利用多媒体课件展示原子结构模型，帮助学生形象理解电子层和电子排布。
4.安排模拟实验，让学生亲手操作，加深对原子结构变化的感性认识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对原子结构的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道物质是由什么组成的吗？有没有想过这些微小的粒子是如何构成我们周围的世界？”
展示一些关于原子和分子的图片或视频片段，让学生初步感受微观世界的奇妙。
简短介绍原子结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.原子结构基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解原子的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解原子的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍原子核和电子层，使用图表或示意图帮助学生理解原子的结构。
3.原子结构案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解原子的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的元素，如氢、氧、碳等，分析它们的原子结构。
详细介绍每个元素的原子结构，包括质子数、中子数和电子数。
引导学生思考这些元素如何通过化学反应形成不同的化合物，以及它们在自然界和人类生活中的作用。
小组讨论：让学生分组讨论原子结构对化学反应的影响，以及如何通过原子结构预测化合物的性质。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个元素进行深入研究，如氢、氧、氮等。
小组内讨论该元素的原子的结构特点，以及它们在化学反应中的行为。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括元素的原子的结构、化学反应中的行为等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括原子的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调原子结构在化学反应中的核心作用，以及它在科学研究和工业生产中的应用。
布置课后作业：让学生选择一个日常生活中的物质，分析其原子结构，并探讨其化学性质和用途。
7.课后拓展活动（5分钟）
目标：鼓励学生进一步探索原子结构，提高科学素养。
过程：
提供一些关于原子结构的拓展阅读材料，如科普书籍或在线资源。
鼓励学生进行家庭实验，如使用磁铁探究铁原子的磁性。
建议学生参与科学展览或讲座，以拓宽视野，激发对科学的好奇心。
知识点梳理
1.原子的定义和组成
-原子是物质的基本单位，由原子核和核外电子组成。
-原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电。
-核外电子带负电，围绕原子核