2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教学设计新版新人教版.doc

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课题1分子和原子

一、教学目标

学问与技能

1、相识物质是由分子、原子等微小粒子构成的

2、相识原子是化学改变中的最小粒子

3、原子与分子的联系与区分

过程与方法

通过对学生熟识的日常现象提出问题，引发学生思索，来探究微观世界，相识分子和原子

通过对宏观现象的探讨，把对微观世界的探究引向深化，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种改变，进一步从化学改变中相识分子与原子的特征，形成概念

情感看法与价值观

1、增加学生对微观世界的新奇心和探究欲，激发学生学习化学的爱好

2、培育学生的抽象思维的实力、想象力和分析、推理实力

二、教学重点、难点

重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成原子的概念

难点：抽象思维的培育

三、教学打算

水分子、氧分子、氢分子，氧化汞的分子模型

四、教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

[引入]

上节课我们学习了分子,知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。那么现在来视察并表述水分子、氧分子、氢分子的分子模型。

然后回忆电解水的试验,思索:

1.从分子的角度看，水的蒸发和水的分解有什么不同？

2.可以推论在化学改变中,发生改变的是分子还是原子?为什么?

视察、分析

语言表达：一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的……

在模型的帮助下，分析、探讨、推理在化学改变中分子原子的改变状况。

用模型把微粒直观地显示出来，便于学生理解

用宏观的模型说明微观的现象,加深对微观概念的理解

[具体讲解]

分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学改变中的最小粒子。

当物质发生物理改变时分子不变；当物质发生化学改变时分子被破坏成原子,原子重新组合成新的分子

理解

?

加深对微观概念的理解

学完本课题你们知道了什么？

用分子原子的观点说明：

1、氧化汞受热分解；

2、水蒸发后化学性质没有变；

3、混合物与纯净物有什么不同？

小结收获

沟通体会

学生发言

通过小结、练习，使学问形成脉络，使学生初步进入微观世界

作业：课本P523（1）（2）

板书设计

课题2分子的原子

其次课时

用分子、原子的观点说明

1、物理改变和化学改变：

当物质发生物理改变时，分子不变；当物质发生化学改变时分子变了，原子不变。

2、混合物和纯净物

由分子构成的物质中，纯净物是由同种分子构成的；

混合物是由不同种分子构成的。