高中地理 第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环教学设计 新人教版必修1.docx
高中地理第三章地球上的水第一节自然界的水循环教学设计新人教版必修1
主备人
备课成员
教学内容
本节课为高中地理必修1第三章地球上的水第一节自然界的水循环。主要内容包括：水循环的概念、类型、过程、意义以及影响因素等。通过学习，学生能够理解水循环的基本原理，掌握水循环的类型和过程，并了解水循环对地球生态环境的影响。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和地理实践力。学生将通过观察水循环现象，提升对自然现象的观察和分析能力，理解人与自然的关系，认识到水资源的宝贵和可持续利用的重要性。同时，通过实际操作和探究，增强学生的地理实践能力和解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解水循环的概念和类型，包括海陆间循环、海上内循环、陆上内循环等。
②掌握水循环的主要环节，如蒸发、降水、径流、下渗等，以及各环节之间的相互关系。
③分析水循环对地球生态系统、气候、水资源分布的影响。
2.教学难点，
①理解水循环的动态变化过程，包括水在不同圈层之间的迁移和转化。
②探究水循环各环节的时空变化规律，如季节性变化、区域差异等。
③分析水循环对人类社会活动的影响，如农业、城市供水、水污染等问题的关联性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中地理》新人教版必修1教材。
2.辅助材料：准备与水循环相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球水循环动画、水循环过程示意图等。
3.实验器材：准备量筒、烧杯、漏斗等简单的实验器材，用于演示水的蒸发和下渗过程。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供黑板或白板用于展示教学过程和学生的讨论结果。
教学流程
1.导入新课
详细内容：首先，通过展示地球表面的水资源分布图，引导学生思考地球上水的分布特点。接着，提出问题：“水在地球上是如何循环的呢？”以此引发学生对水循环的兴趣，为新课的引入做好铺垫。
2.新课讲授
①水循环的概念和类型
详细内容：讲解水循环的定义，介绍水循环的三大类型：海陆间循环、海上内循环、陆上内循环。通过实例分析，如长江水循环、亚马逊河流域水循环等，帮助学生理解不同类型水循环的特点。
②水循环的主要环节
详细内容：讲解水循环的主要环节，包括蒸发、降水、径流、下渗等。以动画或图片形式展示各环节的过程，让学生直观地了解水循环的动态变化。
③水循环的影响
详细内容：分析水循环对地球生态系统、气候、水资源分布的影响。举例说明水循环如何影响农业、城市供水、水污染等问题，引导学生关注水循环与人类生活的关系。
3.实践活动
①模拟水循环实验
详细内容：分组进行模拟水循环实验，让学生亲身体验蒸发、降水、径流、下渗等环节。通过实验，加深学生对水循环过程的理解。
②地图分析
详细内容：让学生分析我国某地区的地图，观察该地区的水循环特点，如水资源分布、水循环类型等。通过地图分析，提高学生的地理实践能力。
③案例研究
详细内容：选取与水循环相关的案例，如黄河断流、长江流域治理等，让学生分组讨论，分析案例中水循环的作用及问题，并提出解决方案。
4.学生小组讨论
①水循环对农业的影响
举例回答：水循环对农业的影响主要体现在灌溉、土壤湿度、作物生长等方面。例如，黄河流域的水资源短缺导致农业产量下降。
②水循环与城市供水的关联
举例回答：水循环与城市供水的关联体现在地下水的补给、地表水的利用等方面。例如，城市供水系统需要考虑水循环对水资源的影响。
③水循环与水污染的关系
举例回答：水循环与水污染的关系表现在污染物在水体中的迁移、转化和累积。例如，工业废水排放可能导致水循环过程中的水质恶化。
5.总结回顾
详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调水循环的概念、类型、环节和影响。通过提问和举例，引导学生回顾教学重难点，如水循环的动态变化过程、水循环对人类活动的影响等。
教学流程用时：45分钟
（1）导入新课：5分钟
（2）新课讲授：15分钟
（3）实践活动：15分钟
（4）学生小组讨论：10分钟
（5）总结回顾：5分钟
知识点梳理
1.水循环的概念
-水循环是指地球上水在不同圈层之间不断循环的过程。
2.水循环的类型
-海陆间循环：涉及海洋和陆地之间的水交换。
-海上内循环：海洋内部的水循环过程。
-陆上内循环：陆地上的水循环过程。
3.水循环的主要环节
-蒸发：水体表面的水分转化为水蒸气。
-降水：水蒸气凝结成水滴降落到地面。
-径流：地表水流向河流、湖泊等水体。
-下渗：地表水渗入土壤和岩石。
-蒸腾：植物通过气孔释放水分。
4.水循环的影响因素
-