2024年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park第四课时教学实录 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第四课时教学实录人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第四课时教学实录人教PEP

设计思路

本课时以“2024年五年级英语上册Unit6Inanaturepark”为主题，围绕课本内容，通过情景对话、角色扮演等活动，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。课程设计注重学生的听说能力培养，同时融入自然公园的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生英语语言运用能力，提高跨文化交流意识，增强学生的文化自信。通过参与自然公园情境下的语言实践活动，学生能够运用所学词汇和句型描述所见所闻，增进对自然环境的保护意识，培养对英语学习的积极态度和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基础的英语词汇和句型，具备一定的听说能力。他们对自然公园等场景有一定的了解，能够识别一些常见动物和植物名词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对自然公园等户外场景有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一些学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述自然公园中的事物时，可能遇到词汇量不足的问题，导致无法准确表达。此外，部分学生可能在角色扮演时缺乏自信，害怕出错。此外，学生可能对某些英语句型的结构理解不够深入，影响语言的实际运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入自然公园的主题，激发学生兴趣。

2.讨论法：分组讨论公园中的动植物，鼓励学生运用新词汇和句型。

3.角色扮演：让学生扮演导游和游客，提高口语表达和交际能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示公园风光，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.教学游戏：设计游戏环节，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体播放一段自然公园的视频，引导学生观察并描述所见场景。

2.提问：“你们喜欢去哪里游玩？为什么？”

3.引出本节课的主题：“Inanaturepark”，并简要介绍公园的特点。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示公园场景图片，讲解与公园相关的词汇和句型，如：park,nature,animal,plant,beautiful,interesting等。

2.引导学生根据图片描述公园中的事物，如：“Thisisatree.Itistallandgreen.”

3.通过情景对话，展示如何询问和回答关于公园的问题，如：“Whatisthis?/Itisabird./Whereisthelake?/Itisbehindthetrees.”

4.学生跟读并模仿教师的对话，练习语音和语调。

巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选取一个公园场景进行角色扮演，用英语描述场景中的事物。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.全班展示：每个小组展示自己的角色扮演，其他学生评价并给予建议。

4.随机抽取学生进行个别展示，教师给予表扬和鼓励。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatdidyouseeinthenaturepark?/Whatdidyoudothere?”

2.学生回答后，教师点评并补充相关信息。

3.提问：“Doyoulikevisitingnatureparks?Why?”

4.学生讨论并分享自己的观点。

情师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享他们在公园中的有趣经历，激发学生对自然环境的保护意识。

2.学生分享后，教师引导学生思考如何保护公园环境，培养学生的社会责任感。

3.教师总结本节课所学内容，强调保护自然的重要性。

创新环节（5分钟）

1.利用网络资源，展示其他国家的自然公园风光，拓宽学生的视野。

2.邀请一位公园管理员来校，与学生交流公园管理和保护经验。

教学过程流程环节（45分钟）

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：20分钟

4.课堂提问：5分钟

5.情师生互动环节：5分钟

6.创新环节：5分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《TheWorldsMostBeautifulNationalPa