2024年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park第二课时教学实录 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第二课时教学实录人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“2024年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第二课时”为主题，旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生巩固本单元的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。通过情景模拟和互动游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们爱护自然、保护环境的好习惯。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，提高学生的口语表达和听力理解。

2.增强学生的跨文化意识，让学生了解和尊重不同文化背景下的自然环境保护。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论和思考，让学生对环境保护问题形成自己的看法。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如“bird”,“tree”,“park”,“visit”等。

-通过情景对话，让学生能够运用“Ilike...”和“Iwantto...”等句型表达个人喜好和愿望。

-引导学生通过图片和文字描述，理解并复述公园内的景物和活动。

2.教学难点：

-难点一：正确运用过去时态描述过去发生的动作或经历。例如，如何使用“visited”来描述“我去公园访问”的经历。

-难点二：在复杂句子中识别并使用正确的介词。例如，在句子“Isawabirdinthetree”中，学生需要理解“in”作为介词的正确使用。

-难点三：理解并运用“wouldliketo”句型表达愿望。例如，学生需要理解“Wouldyouliketogoforawalk?”中的“wouldliketo”表示愿意做某事。

-难点四：在小组活动中，学生需要能够有效地沟通和合作，这要求他们在交流时能够准确理解同伴的意图并做出相应的反应。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit6的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如公园场景图、动植物图片以及相关的自然保护视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和辅助教学活动。

4.教学环境：布置教室环境，设置小组讨论区，准备足够的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示一组自然公园的图片，引导学生观察并描述公园的景色。

-提问：“Whatdoyouseeinthepark?Whataretheanimalsdoingthere?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“InaNaturePark”。

**讲授新课（10分钟）**

-教师介绍本节课将要学习的词汇和句型，如“bird”,“tree”,“visit”,“Ilike...”,“Iwantto...”等。

-通过PPT或实物展示，讲解每个词汇和句型的用法，并给出例句。

-学生跟读并模仿教师的发音和语调。

**巩固练习（15分钟）**

-进行词汇匹配练习，将图片与相应的词汇配对。

-学生分组进行角色扮演，模拟在公园里与同伴交流的场景，使用所学句型表达个人喜好和愿望。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“Whatdoyouliketodoinanaturepark?”引导学生思考并回答。

-学生分组讨论，分享自己喜欢的公园活动。

-教师选择小组代表进行展示，全班共同点评。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师展示一段关于自然保护的短片，引发学生对环境保护的思考。

-提问：“Howcanweprotectthenatureinthepark?”

-学生分组讨论，提出自己的保护建议。

-教师邀请学生代表分享观点，并引导学生思考如何将这些想法应用到实际生活中。

**创新教学活动（5分钟）**

-设计一个“公园探险家”游戏，让学生通过寻找隐藏的词汇卡片来练习新学的词汇和句型。

-学生分成小组，在教室里寻找词汇卡片，并尝试用所学句子进行对话。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈和鼓励。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己理想中的公园，并使用本节课学到的词汇和句型。

**用时分钟**：导入环节5分钟，讲授新课10分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，创新教学活动5分钟，总结